چکیده:
این مقاله با هدف شناسایی و رتبه بندی میزان موفقیـت شـبکه هـای اجتمـاعی در ایفـای نقـش آموزشی آنها از نظر نخبگان رسانه انجام شده است ، روش پژوهش این مقاله ترکیبی (پرسشنامه کارت کیو و تحلیل عاملی ) است . گویه های ایفای نقش آموزشی شبکه های اجتماعی از طریق از گروه کانون شناسایی شد، به جهت تنوع و تعدد شبکه های اجتماعی دو نمونه پرکـاربر داخلـی و دو نمونه پرکاربر خارجی مطابق گروه کانونی انتخاب شد و سپس توسـط نخبگـان رسـانه مـورد مطالعه قرار گرفت . نتایج نشان داد: نقش آموزشی شبکه های اجتماعی در مقایسه با چهـار نقـش دیگر در رتبه آخر قرار دارد. از طرفی بررسی نقش های آموزشی نشان داد که بالاترین رتبـه ، بـه ایجاد تبادل معلومات عمومی کاربران با یکدیگر در شبکه های اجتماعی و در پـایین تـرین رتبـه ، آموزش های تخصصی اقشار گوناگون در شبکه های اجتماعی رتبه بندی شدند.
خلاصه ماشینی:
نقش بارز و قابل توجهی دارند؟ پژوهش حاضر برای اولین بـار بـا هـدف شناسـایی و رتبـه بنـدی موفقیـت شـبکه هـای اجتماعی در ایفای نقش های آموزشی از منظر نخبگان رسانه در ایران بـه بررسـی ایـن مهـم می پردازد.
تجمیع اطلاعات کارت کیو شبکه های اجتماعی در نقش آموزشی میانگین انحراف معیار تعداد فیس بوک 2/8995 0/72852 21 فیس نما 2/1905 0/50079 21 یوتیوب 2/4550 0/75351 21 آپارات 1/7196 0/64942 21 همان طور که در جدول ٢ ملاحظه می شود، آمـاره بارتلـت ١ - در تحلیـل عـاملی نشـان می دهد داده ها متناسب تحلیل هستند یا نه و جایگزین دیگری در این روش پژوهش ندارد- خروجی تناسب ، کای دو، درجه آزادی و سطح معنـاداری بـرای داده هـای آموزشـی نشـان داده شده است .
با توجه به میانگین رتبه ها برای نقش های آموزشی مختلف می تـوان گفـت : نقـش اول (موفقیت شبکه های اجتماعی در ایجاد تبادل معلومات عمومی کاربران با یکدیگر) میانگین بالاتری دارد در اولین رتبه و نقش هشتم (موفقیـت شـبکه هـای اجتمـاعی در آمـوزش هـای تخصصی اقشار گوناگون ) که میانگین کمتری دارد، در آخرین رتبه است و سایر سـؤالات از نظر رتبه موفقیت میان این دو نقش قرار دارند.