چکیده:
در این پژوهش سعی شده است با نگاه سیستمی و کل نگر، عوامل موثر بر تعلیم و تربیت و نقش و ارتباط عوامل محیطی و نهادهای اجتماعیبه عنوان یکی از اثرگذارترین عوامل در تربیت افرادهفت تا چهارده سالبه عنوان سامانه باز و خرده سیستمی از سامانه بزرگتری به نام تعلیم و تربیت مورد بررسی قرار گیرد که خود دارای زیر سامانه هایی در پرورش استعدادهای آنان است . عوامل محیطی استخراجشده شامل خانواده، مدرسه ، مسجد، دوستان و رسانه است . رویکردپژوهش کیفی،راهبرد پژوهش توصیفی تحلیلی و روش تجزیه و تحلیل اطلاعات بر اساس روششناسی الگوسازی ساختاریـتفسیری است . در یافته های پژوهش بر اساس الگو، رسانه و دوستانبه عنوان عوامل سطح اول و خانواده، مدرسه و مسجدبه عنوان عوامل سطح دوم تعیین شدکه حاکی از اثرگذاری شدید رسانه در عصر حاضربه عنوان یکی از عوامل محیطی موثر بر تعلیم و تربیت است .
خلاصه ماشینی:
"(126 :1384 جدول ذیل به طورخلاصه به بیان انواع محیط مؤثر بر تعلیم و تربیت در آثار پژوهشگران مختلف اشاره میکند: جدول ١: انواع محیط مؤثر در تعلیم و تربیت اندیشمند تقسیم بندی منبع شریعتمداری محیط فرهنگی، محیط جغرافیایی و محیط اجتماعی شریعتمداری، ١٣٦٧: ٨٢ ابراهیم ناصر انفجار جمعیت ،ساختار زبانی و ساختار نژادی ناصر، ١٣٨٠: ٢١ قائمی دودسته انسانی شامل والدین ، خویشان و نزدیکان، معلم ومدرسه ، گروه همسالان و رهبران اجتماع وغیرانسانی شامل وسایل ارتباط جمعی ، مجلات و مانند آن قائمی، ١٣٦١: ١١٦ دلشاد تهرانی محیط خانه و خانواده، محیط رفاقت و معاشرت، محیط مدرسه ،محیط اجتماع و محیط جغرافیایی و طبیعی دلشاد تهرانی، ١٣٧٦: ٩٩ حجتی محیط خانه و خانواده، محیط رفاقت و معاشرت و محیط مدرسه حجتی،١٣٥٧: ١٠٦ بر اساس آنچه از مطالعات پژوهشگرانبه دست آمده است در تعریف و تعیین مصداقهای محیط ،آنچه ذکرشد،قابل بررسی است .
اراده (تلاش، اختیار) عوامل ماورای طبیعت وراثت (استعداد، هوش، محیط (دعا،صدقه ، توکل ) توانایی ) دوستان مسجد (فرهنگی، خانواده (مادر،پدر، مدرسه رسانه (صدا و (هم محله ای، ورزشی، علمی ) برادر، خواهر و (مربیان، معلمان و سیما، ماهواره، همسالان ) اقوام ) کارمندان ) کتاب، بازی ) شکل ٢: الگوی عوامل مؤثر بر تعلیم و تربیت در مرحله دومبه منظورپاسخگویی به پرسش دوم پژوهش و استخراج الگوی چگونگی روابط انواع محیط های مؤثر در تربیت نوجوانان از روش الگوسازی ساختاری ـ تفسیری استفاده شده است ."