چکیده:
این پژوهش به بررسی تاثیر تحصیلات بر تغییرات هویتی زنان پرداخته است . در این تحقیق ، تحصیلات زنان به عنوان متغیر مستقل و هویت مدرن و پست مدرن به عنوان متغیرهای وابسته تعیین شده است . روش تحقیق از نوع پیمایشی و ابزار اندازه گیری تحقیق پرسشنامه محقق ساخته است . جامعه آماری در این تحقیق عبارت است از تمام زنان بالای ١٥ سال ساکن در شهر تبریز، شیوه نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای، حجم نمونه ٣٥٠ نفر بوده که از طریق فرمول کوکران براورد شده است . یافته های تحقیق ، تاثیر تحصیلات را بر هویت مدرن و پست مدرن در ابعاد مختلف آنها نشان میدهد. بر این اساس ، تحصیلات عاملی محدود کننده برای زنان در زندگی خانوادگیشان به شمار نمی رود بلکه با افزایش تحصیلات در عین اینکه فرصت مشارکت و حضور در عرصه های عمومی برای زنان افزایش مییابد، قدرت انتخاب و قدرت کنترل آنها بر زندگیشان زیادتر میشود. تحصیلات برای زنان فرصتهایی را ایجاد میکند که از طریق آن، پلی بین نقشهای حوزه عمومی و خصوصی برقرار سازند و توان خود را در جامعه نشان دهند.
خلاصه ماشینی:
دگرگونی نقشهای زنان در درون خانواده و جامعه ، زمینه بازسازی شخصیت و هویت آنان را فراهم ساخته و برای زنان نیز همانند مردان این فرصت را فراهم آورده است که جایگاه خود را از طریق ایفای فعالیتهای اجتماعی در عرصه های عمومی ارتقا دهند (رفعت جاه ، ١٣٨٣: ٢).
اینها همه نشانه های بروز مسائل اجتماعی و هویتی در جامعه است که در آن میان نگرشهای سنتی و اوضاع عینی جامعه تقابل ایجاد شده است ؛ نگرشی که هویت زن را صرفا در چارچوب خانواده سنتی تعریف ، و هویت او را در مادری و همسری خلاصه میکند، زن را از یکی از حقوق اساسی خود یعنی داشتن هویت مستقل و بهره مندی از امکانات برابر در جامعه منع می نماید (رفعت جاه ، ١٣٨٣: ٤)؛ بنابراین در این وضعیت سؤالی که پیش میآید این است که آیا تحصیلات میتواند در شکل گیری هویتهای جدید در زنان و یا بازسازی هویت آنان دخیل باشد؛ به عبارت دیگر، "آیا تحصیلات میتواند سبب تغییر در هویت زنان گردد؟" مبانی نظری مسئله هویت از مباحث جدی منتقدان دوران مدرن به شمار میرود؛ به این دلیل که توزیع نقشهای فرهنگی و اجتماعی مردانه ١ در دوران مدرنیته و بویژه دورانی که به مدرنیسم شهرت یافته است ، بحرانهایی را در هویت جنسیتی ٢ پدید آورد (صادقی گیوی و همکار، ١٣٩٠: ٢١٧).