چکیده:
در پژوهش های مربوط به اوتیسم ، ویژگی های زبانی ، به ویژه دستوری ، به صورت دقیق بررسی نشده اند،درحالی که ارائه نیمرخ زبانی آنها برای بازشناسی و درمان این کودکان ضروری است و ازطرفی نیز، به دلیل ناهمگونی موجود در اوتیسم ، نیازمند بررسی های گسترده در گروه های زبانی مختلف هستیم .ساخت مجهول ، به دلیل ویژگی هایی که دارد، یکی از ساخت های مورد علاقه پژوهشگران حوزة رشد زبان است .هدف این مطالعه ، درک ساخت مجهول و معلوم در کودکان فارسی زبان مبتلا به اوتیسم است .در این پژوهش ، که ١٠کودک ١٠-٦سالهمبتلا به اوتیسم با عملکرد بالا و٢٠ کودک طبیعی (١٠ کودک همتای سنی و ١٠ کودک همتای زبانی ) مشارکت داشتند،ابتدا برای هریک از ١٣ جمله آزمون (جملات مجهول و معلوم برگشت پذیر و برگشت ناپذیر)،٤ تصویر به کودک ارائه شد. سپس جملات به صورت محاوره ای برای آنها گفته شد تا کودکان به یکی از تصاویر اشاره کنند.براساس نتایج حاصل از ثبت و تحلیل پاسخ های آزمودنی ها، بین درک جملات معلوم برگشت پذیرو مجهول در کودکان گروه مبتلا و همتای سنی تفاوت معناداری وجود داشت (٠٠٥>P).اما در درک جملات معلوم برگشت ناپذیر بین آنها تفاوت معناداری وجود نداشت .بین گروه مبتلا به اوتیسم و همتای زبانی در درک جملات مجهول تفاوت معناداری مشاهده شد اما در درک جملات معلوم برگشت پذیر و برگشت ناپذیر تفاوت معناداری وجود نداشت (٠٠٥<P).از آنجاکه کودکان مبتلا به اوتیسم در درک نحوی جملات معلوم برگشت پذیر و مجهول مشکلات عمده ای دارند و دربارة مجهول از همتایان زبانی نیز عقب تر هستند، بنابراین ساخت مجهول یک ویژگی زبانی مهم در تشخیص این کودکان است و باید در درمان نیز مورد توجه جدی قرار گیرد.
خلاصه ماشینی:
"به طور مشابهی ، سوانسون ٧و همکاران (٢٠٠٧)نشان دادند که ١٠ کودک مبتلا به اوتیسم می توانستند جملات گذرای برگشت پذیرفاعل -فعل -مفعول را با استفاده از نگاه خیره ٨(در این روش با بررسی نگاه کودک نسبت به تصاویر ارائه شده برای هر جمله ، درک آنها مورد بررسی قرار می گیرد)تفسیر کنند، یعنی در پژوهش آنها نیز استفاده از 1.
کاور و همکاران (٢٠١٤)، با بهره گیری از آزمون درک نحوی ، درک جمله را در ٤٥ کودک ١١-٤ سالۀ مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم و ٤٥ کودک طبیعی خردسال تر با سن ٦-٢سال بررسی کردندو نشان دادند که کودکان اوتیستیک ، در درک جملات ، نسبت به کودکان همتاشده ، به لحاظ واژگانی ، ضعیف تر نیستند اما از کودکان همتای ذهنی ، که ازلحاظ هوش غیرکلامی همتا شده بودند، ضعیف ترند.
نتایج این مطالعه نشان داد با اینکه ، در زبان فارسی ، صورت کوتاه شدة مجهول وجود دارد و در آزمون تهیه شده برای ارزیابی درک نحوی کودکان ، تنها از افعال کنشی استفاده شده است ، بازهم کودکان اوتیستیک در درک مجهول ، از همتایان زبانی خود،عقب تر هستند و تفاوت معناداری بین امتیازات آنها در درک مجهول وجود دارد.
&quot;Abstractness and continuity in the syntactic development of young children with autism&quot;.
&quot;Sentence comprehension strategies in children with autism and specific language disorders&quot;.
&quot;Processes of language acquisition in children with autism: Evidence from preferential looking&quot;."