چکیده:
هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش سبک اسنادی خوش بینانه برکاهش آمادگی اعتیاد و تغییر سبک اسناد در دانش آموزان دختر انجام شد.روش: مطالعه حاضر پژوهشی شبهآزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه بود. تعداد 40 نفر از دانش آموزان با روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی از جامعه آماری دانش آموزان دختر دبیرستان های پاکدشت انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. آموزش سبک های اسنادی خوش بینانه طی 9 جلسه برای گروه آزمایش اجرا شد. از پرسشنامه سبک اسناد و مقیاس ایرانی آمادگی اعتیاد جهت جمع آوری اطلاعات استفاده شد.یافته ها: نتایج تحلیل کواریانس نشان داد آموزش سبک های اسنادی خوش بینانه منجر به کاهش معنادار آمادگی اعتیاد شد. همچنین آموزش سبک های اسنادی خوش بینانه منجر به تغییر سبک اسنادی بدبینانه دانش آموزان به خوش بینانه شد.نتیجه گیری: آموزش سبک اسنادی خوش بینانه می تواند نقش موثری را در پیشگیری از اعتیاد ایفا کند.
Aim:This study aimed to determine the effectiveness of optimistic attribution styles training on reduction of addiction potential and change of attribution.
Method: This study is a semi-experimental with pre and post-test design with control group. 40 students among statistical population of Pakdasht high school girl students was selected by the cluster sampling and they have put in two groups of experimental and control equally. It has been used from questionnaire of Attributional Style and Iranian Addiction Potential Scale for gathering information and data was analyzed by analysis of covariance.
Results showed that optimistic attribution styles training caused the meaningful decrease of addiction potential among the girls students. So the results showed that optimistic attribution styles training led to change the pessimistic attribution styles to optimistic one in the experimental group.
Conclusion: Therefore we can apply this kind of data for preventing students from contrasting addict.
خلاصه ماشینی:
"Iranian Addiction Potential Scale برای بررســی اثربخشــی مداخله آموزش ســبک های اســـنادی خوش بینانه بر آمادگی اعتیاد میبایسـتی از تحلیل کواریانس تک متغیری اسـتفاده شـود.
/ جدول ٤: نتایج تحلیل کواریانس تک متغیره برای بررسی اثربخشی مداخله بر آمادگی اعتیاد / منبع تغییرات میانگین مجذورات آماره F معناداری اندازه اثر توان آماری پیش آزمون ٥٧/٣٦ ١/٢٤ ٠/٢٧ - - گروه ١٤٢٩٦/٤٥ ٣١١/٣٨ ٠/٠٠٠٥ ٠/٨٩ ١/٠٠ خطا ٤٥/٩١ - - - - همانگونه که در جدول ٤ مشــاهده میشــود آموزش ســبک های اســنادی خوش بینانه توانســته بر آمادگی اعتیاد دانش آموزان مؤثر باشد (٠/٨٩ =اندازه اثر ,٠٠٠١gt;P ,٣١١/٣٨ =F).
بحث و نتیجه گیری هدف از انجام پژوهش حاضـر بررســی اثربخشـی آموزش ســبک های اســنادی خوش بینانه بر / کاهش آمادگی اعتیاد و تغییر ســبک اســناد دانش آموزان دختر بود.
نتایج پژوهش نشــان داد آموزش ســبک های اســنادی خوش بینانه بر کاهش آمادگی اعتیاد دانش آموزان مؤثر اســت .
بر این اساس در پژوهش / حاضـــر آموزش خوش بینی با تأکید بر توضـــیحات علی دانش آموزان از وقایع خوشـــایند و / ناخوشــایند موفق شــده اســت به دانش آموزان در زمینه موضــوع هایی از جمله درک مفهوم خوش بینی و بدبینی، آزمون افکار به منظور ارزیابی درســتی باورهای خود، ســـبک اســـناد و مثبـت نگری آموزش منـاســـب ارائـه دهد و با افزایش آگاهی دانش آموزان از تأثیر ســـبک اســـنـاد بر ســـلامت روان و ســـبک زندگی به جایگزینی افکار مثبت به جای افکار منفی در آن ها کمک نموده و در کاهش آمادگی اعتیاد این دانش آموزان مؤثر واقع شود.
نتایج نشـان داد آموزش سـبک اسنادی خوش بینانه در بازسازی علی دانش آموزان در برابر شــکســـت ها و در نهایت اســـناد دادن موفقیت ها به عوامل درونی، پایدار و کلی و نســبت دادن شــکســت ها به عوامل بیرونی، ناپایدار و اختصــاصــی مؤثر واقع شده است ."