چکیده:
هدف از پژوهش حاضر نقش تکلیف شب در عملکرد تحصیلی دانش آموزان از دیدگاه معلمان می باشد. روش پژوهش از نوع توصیفی- پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی معلمان دوره ابتدایی شهرستان بابل که در سال تحصیلی 93-92 مشغول به تدریس می باشند است. نمونه و روش نمونه گیریبر پایه حجم جامعه آماری(1300معلم) مطابق با جدول مورگان و کرجس(1970) تعداد 360 معلم دوره ابتدایی (هر پایه 60 نفر) به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده اند. ابزارجمع آوری داده ها پرسشنامه از نوع بسته پاسخ می باشد. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان می دهد که اکثریت معلمان معتقدند تکلیف شب بر ابعاد شناختی، مهارتی و عاطفی عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی تاثیر زیادی دارد.
خلاصه ماشینی:
/ جدول ٧: توزيع فراواني نظرات معلمان مورد مطالعه دربارةتأثير تکليف شب بر عملکرد تحصيلي دانش آموزان از بعد مهارتي همراه با آزمون مجذورخي سطح مقدار مجذور درجۀآزادي کل نظرات جنسيت شماره سؤال معناداربودن خي خيلي زياد زياد کم خيلي کم محاسبه شده 0/681 1/504 3 23 %160100 84 43 ١٠ دختر 4 %6/3 %26/9 %52/5 %14/4 P>0/05 200 29 109 55 ٧ پسر %3/5 %27/5 %54/5 %14/5 %100 0/393 2/991 3 160 27 77 44 ١٢ دختر 5 %7/5 %27/5 %48/1 %16/9 %100 P>0/05 200 35 106 40 ١٩ پسر %9/5 %20 %53 %17/5 %100 0/119 5/851 3 160 28 96 19 ١٧ دختر 9 %10/6 %11/9 %60 %17/5 %100 P>0/05 200 43 99 39 ١٩ پسر %9/5 %19/5 %49/5 %21/5 %100 0/071 7/038 3 160 33 88 27 ١٢ دختر 23 %7/5 %16/9 %55 %20/6 %100 P> 0/05 200 30 96 53 ٢١ پسر %10/5 %26/5 %48 %15 %100 همان طور که در جدول فوق مشخص شده است ، از نظـر معلمـان تکليـف شـب بـر بعـد مهارتي عملکرد تحصيليدانش آموزان دخترو پسر در حدزيادتأثير دارد.