چکیده:
اين پژوهش با هدف تبيين استراتژي برنامه درسي در راستاي پرورش منابع انساني كارآفرين در موسسات آموزش عالي زاهدان از ديدگاه متخصصان كارآفريني مي باشد. روش اين پژوهش زمينه يابي است. نتيجه كلي اين پژوهش نشان مي دهد كه از نظر متخصصان كارآفريني لازم است اهداف آموزشي در جهت پرورش يادگيرنده متكي به خود و ريسك پذير، داراي تفكر انتقادي و همچنين پرورش دهنده مهارت هاي ارتباطي، آينده پژوهي، مديريت و رهبري، تغييرپذيري و شكوفاكننده خلاقيت فراگير باشد كه همانا جوهره كارآفريني و خلاقيت است و در سازماندهي محتواي آموزشي از رويكرد ميان رشته اي و فرارشته اي به ترتيب بعنوان رويكرد محوري و مكمل استفاده گردد. بر اين اساس مي توان گفت، مراكز آموزش عالي محور توسعه و تحول در جامعه و همچنين كانون اصلي تربيت نيروي انساني متخصص و آموزش ديده است كه تربيت نيروي انساني، طرح اصلي و بنيان افكن چهارچوب اساسي برنامه ريزي رشد و پيشرفت جامعه محسوب مي شود و با توجه ويژه و اصولي به عناصر برنامه درسي مراكز آموزش عالي، مي توان يادگيرنده كارآمد و كارآفرين پرورش داد تا در نهايت، بسياري از معضلات اجتماعي حل شود.
خلاصه ماشینی:
"سؤال سوم پژوهش: چه ویژگیهایی فعالیتهای یاددهی- یادگیری در مراکز آموزش عالی برای پرورش یادگیرنده کارآفرین باید داشته باشد؟ جدول(5)- نتایج آزمون T تک نمونهای مربوط به ویژگیهای فعالیتهای یاددهی- یادگیری در مراکز آموزش عالی برای پرورش یادگیرنده کارآفرین تعدادپاسخگویان میانگین انحراف معیار T درجه آزادی Sig 40 8/21 6/2 2/9 39 000/0 18= معیار مقایسه بر اساس جدول(5)- مقدار 2/9= t با 39 = df و 05/0>p در سطح اطمینان 95% معنی دار است که با توجه به مقدار میانگین میتوان نتیجه گرفت از نظر اساتید و متخصصان ویژگیهای بررسی شده در مورد فعالیتهای یاددهی- یادگیری برنامههای درسی مراکز آموزش عالی میتوانند پرورش دهنده یادگیرنده کارآفرین باشند.
سوال پنجم پژوهش: چه شیوهها و یژگیهایی برای ارزیابی آموختهها و عملکرد دانشجویان مناسب است؛ تا در مراکز آموزش عالی یادگیرنده کارآفرین پرورش یابد؟ جدول(9) = نتایج آزمون T تک نمونهای مربوط به شیوهها و ویژگیهای ارزشیابی از آموختهها و عملکرد دانشجویان در مراکز آموزش عالی برای پرورش یادگیرنده کارآفرین تعدادپاسخگویان میانگین انحراف معیار T درجه آزادی Sig 40 1/37 0/4 1/11 39 000/0 30= معیار مقایسه بر اساس جدول(9)- مقدار 1/11= t با 39 = df و 05/0>p درسطح اطمینان 95% معنی دار است که با توجه به مقدار میانگین میتوان نتیجه گرفت از نظر اساتید و متخصصان ویژگی و شیوههای بررسی شده در مورد ارزشیابی برنامههای درسی مراکز آموزش عالی میتوانند پرورش دهنده یادگیرنده کارآفرین باشند."