چکیده:
این پژوهش با هدف اثربخشی آموزش مهارتهای فرزندپروری بر مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستان 6-4 ساله شهر اصفهان، صورت گرفت. جامعه ی آماری این پژوهش شامل کلیه ی والدینی که کودکان آنها در مهدکودکهای شهر اصفهان در سال 1389ثبت نام نموده و در آنجا مورد آموزش قرار گرفتند، میباشد. با توجه به میزان برآورد حجم آماری و روش پژوهش که تجربی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل بود، تعداد 60 نفر به صورت خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شده و به صورت گمارش تصادفی 30 نفر در گروه آزمایش و 30 نفر در گروه کنترل قرار گرفتند. آنگاه گروه آزمایش تحت آموزش شیوههای فرزندپروری، طی 6 جلسه ی 90 دقیقه ای قرار گرفتند و در پایان دو مرتبه از هر دو گروه پرسشنامهی رفتاری راتر کودکان گرفته شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد که میانگین نمرات مشکلات رفتاری کودکان در دو گروه تفاوت معنادار در سطح (p< 0/05) داشت. بدین معنی که نمرات گروه آزمایش پس از دریافت آموزش شیوه های فرزندپروری نسبت به گروه کنترل کاهش نشان داد. بنابراین با توجه به یافته های این پژوهش، می توان گفت که آموزش و آگاهی والدین از نحوه ی برخورد صحیح با کودک خود و کسب آگاهی از موثرترین شیو ه های فرزندپروری(روش مقتدرانه) و برخورد مناسب با کودک، نه تنها می تواند مشکلات رفتاری کودکان را کاهش دهد؛ بلکه در اثر آرامش روان آنان فرصت بهتری برای رشد و یادگیری در اختیار آنان قرار خواهد گرفت.
The present study aims to investigate The effectiveness of parental skills training on preschool’s children behavior problems from 4-6 yers in Isfahan. The statistical population of the study was all parents who registered in Isfahan preschools in 2010 out of which 60 individuals were selected using multilevel cluster sampling and put 30 individuals in the experimental and control groups each. The experimental group undertook6 sessions of 90 minute parental skills’ training and rutter behavioral for children questionnaires were given to both groups at the end for the second time. Co-variance analysis was applied for data analysis. The results of the study indicated that parental skills’ training significantly reduced children behavioral problems (P<05/0). The mean of experimented group after training, parenting practices than the control group showed a decrease. Thus the findings can be said that the parent’s information and eduction of how to correct dealing with child and obtain in formation of effectine parenting method (sovereign style)and correct dealing with had not only can reduce behavior problem of child also the effects of their mental relation will be available for then better opportunity for growth and learning.
خلاصه ماشینی:
"بنابراین با توجه به یافته های این پژوهش ، مـیتـوان گفـت کـه آمـوزش و آگاهی والدین از نحوه ی برخورد صحیح با کـودک خـود و کسـب آگـاهی از مـوثرترین شـیوه هـای فرزندپروری(روش مقتدرانه ) و برخورد مناسب با کودک، نه تنها میتواند مشکلات رفتاری کودکـان را کاهش دهد؛ بلکه در اثر آرامش روان آنان فرصت بهتری برای رشد و یـادگیری در اختیـار آنـان قرار خواهد گرفت .
ساندرز٨ و همکاران (٢٠١٠)، در پژوهشی برنامه - برنامه ی فرزندپروری منحصر به فرد و حمایت از خانواده را بـرای کـاهش شـیوع مشـکلات رفتـاری 1- Steinberg 2- Bumrind 3- Darligh&amp; stenberg 4- Glasgon 5- Mussen 6- Swanson &amp; Kramer &amp; Hinshaw 7- Janbozorgi 8- Sanders &amp; Mattew کودکان طراحی کردند و نتایج نشان داد که آموزش به والدین میتواند بر کـاهش شـیوع مشـکلات رفتاری در کودکان موثر واقع شود.
از آنجـا کـه اغلـب خانواده ها را زوجین جوانی تشکیل میدهند که فاقد دانـش تخصصـی در شـیوه هـای فرزنـدپروری هستند و از آنجایی که انتظارات و در نهایت بر شخصـیت افـراد در آینـده دارد و آگـاهی والـدین از نحوه ی برخورد با فرزندان شان برای پیشگیری از شکل گیری رفتارهای نامطلوب نقـش مهمـی دارد، لذا هدف اصلی این تحقیق ، بررسی آموزش مهارت های فرزندپروری به والـدین و کـاهش مشـکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی میباشد.
نتیجه گیری با توجه به یافته های این پژوهش ، میتـوان گفـت کـه آمـوزش و آگـاهی والـدین از نحـوه ی برخورد صحیح با کودک خود و کسب آگاهی از موثرترین شیوه های فرزندپروری(روش مقتدرانـه ) و برخورد مناسب با کودک نه تنها میتواند مشکلات رفتـاری کودکـان را کـاهش دهـد؛ بلکـه در اثـر آرامش روان آنها، فرصت بهتری برای رشد و یادگیری در اختیارشان قـرار خواهـد گرفـت ."