چکیده:
پژوهش حاضر با هدف بررسی خصوصیات روانسنجی مقیاس حساسیت به طرد (RSQ) در دانشجویان ایرانی انجام شد. نمونه پژوهش شامل 325 دانشجوی دانشگاه اصفهان (170 دختر، 150 پسر) بود که با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش سه پرسشنامه حساسیت به طرد (RSQ)، نگرانی، و عزت نفس روزنبرگ بودند. از آزمون آلفای کرونباخ برای بررسی همسانی درونی ابزار، و از ضریب همبستگی، و تحلیل های عاملی اکتشافی و تاییدی برای بررسی روایی سازه این ابزار استفاده شد. پایایی پرسشنامه به روش محاسبه آلفای کرونباخ 0/84 به دست آمد. نتایج تحلیل عاملی اکتشافی نشان داد که پرسشنامه RSQ از دو عامل «انتظار پاسخ» و «نگرانی از عدم پذیرش درخواست» تشکیل شده است که در مجموع %28/28 واریانس را تبیین می کنند. نتایج حاصل از تحلیل عاملی تاییدی، مدل دو عاملی پرسشنامه را تایید کرد. وجود همبستگی های مثبت و منفی بین پرسشنامه حساسیت به طرد با پرسشنامه های نگرانی و عزت نفس، نشان دهنده روایی همگرا و واگرای مطلوب پرسشنامه است. بین نمره های حساسیت به طرد در دانشجویان دختر و پسر تفاوت معناداری مشاهده نشد. نتایج این پژوهش نشان داد که پرسشنامه حساسیت به طرد دارای روایی رضایت بخشی است و می تواند در سنجش میزان حساسیت به طرد در دانشجویان ایرانی مورد استفاده قرار گیرد.
خلاصه ماشینی:
فـردی که به حساسیت به طرد٥ مبتلا باشد، در ارتباط با دیگران ، انتظاری همراه با اضطراب از طـرد شدن دارد، به سرعت نشانه های طرد را ادراک می کند، گوش به زنگ آن است 6 و در صورت مواجهه با چنین وضعیتی ، به شدت به آن واکنش نشان می دهد (داونی و فـلدمن ٧، ١٩٩٦؛ داونـی ، فلدمن ، کوری ٨، و فریدمن ٩، ١٩٩٤؛ فلدمن و داونـی ، ١٩٩٤؛ بروکینگز ، 10 1- belonging 2- Baumeister 3- Leary 4- Feeney 5- rejection sensitivity 6- Downey 7- Feldman 8- Khuri 9- Freidman 10- Brookings زمبار١، و هوخستلر٢، ٢٠٠٣؛ آیدوک ٣، زویاس ٤، داونی ، کُل ٥، شُدا٦، و میشل ٧، ٢٠٠٨؛ اروزکان ، 8 ٢٠٠٩).
براساس دیدگاه دلبستگی ، زمانی که والدین به نیازهای ابراز شده فرزندانشان ، با 1- Zembar 2- Hochstler 3- Ayduk 4- Zoyas 5- Cole 6- Shoda 7- Mischel 8- Erozkan 9- Kim 10- Harb 11- Heimberg 12- Fresco 13- Schneier 14- Leibowitz 15- Butler 16- Doherty 17- Potter 18- Mendoza-Denton 19- Peak 20- Rodrigues 21- Berenson 22- McDougall 23- Hymel 24- Vaillancourt 25- Mercer 26- Bonica 27- Rincon 28- Weeks 29- attachment theory 30- cognitive-affective information processing perspective 26 26 طردکردن پاسخ دهند، کودکان به حساسیت به طرد دچار میشوند و در آینده نیز انتظار خواهند داشت که به جای پذیرش و حمایت از سوی افراد مهم زندگیشان و برآورده شدن نیازهایشان توسط آنها، از سوی آنها طرد شوند.
در ضمن ، براساس تحقیقات ، بین متغیر حساسیت به طرد با میزان نگرانی (ویلسون ١٢، ٢٠٠٦؛ ملین ١٣، ٢٠٠٨) و عزت نفس 1- Penn State Worry Questionnaire 2- Meyer 3- Miller 4- Metzgar 5- Borcovec 6- Rosenberg Self-esteem Scale 7- Mikulincer 8- Shaver 9- Gillath 10- Nitzberg 11- Dickson 12- Wilson 13- Mellin 29 29 (داونی و فلدمن ، ١٩٩٦) ارتباط وجود دارد.