چکیده:
پژوهش حاضر با هدف بررسی ویژگی های روان سنجی مقیاس هویت اخلاقی انجام شد. 165 دانشجوی دختر و 117 دانشجوی پسر دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن مقیاس هویت اخلاقی و پرسشنامه های حساسیت اخلاقی و تصویر اخلاقی را تکمیل کردند. برای انجام تحلیل عاملی تاییدی و اکتشافی با نمونه های مجزا، در کل داده ها به دو گروه 141 نفری تقسیم شد. تحلیل مولفه های اصلی، با استفاده از داده های مربوط به یکی از گروه ها ساختار دو عاملی هویت اخلاقی (شامل نمادسازی و درون-سازی) را تایید کرد و نتایج تحلیل عاملی تاییدی از ساختار عاملی به دست آمده حمایت نمود. ضرایب همبستگی بین عامل های پرسشنامه تصویر اخلاقی، حساسیت اخلاقی و مقیاس هویت اخلاقی، مبین روایی همگرای این مقیاس است. ضرایب آلفای کرونباخ برای عامل های درون سازی و نمادسازی، به ترتیب 86/ 0 و 82/ 0 به دست آمد. در کل، نتایج پژوهش حاضر مقیاس هویت اخلاقی را به عنوان یک ابزار برخوردار از ویژگی های روان سنجی مطلوب، برای سنجش هویت اخلاقی در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی معرفی می کند.
خلاصه ماشینی:
در مقابل صاحب نظرانـی چـون بلاسی (١٩٨٣، به نقل از والکر١٤، ٢٠٠٤) بر این باورند که هوّیت اخلاقی 1- Turner 2- Stets 3- George 4- Godfrey 5- Trevino 6- Weaver 7- Reynolds 8- to know the good is to do the good 9- Ellertson 10- Hardy 11- Carlo 12- Blasi 13- moral function 14- Walker 21 21 میتواند رابطه بین استدلال اخلاقی و کنش اخلاقی را روشن تر سازد.
1- sense of self 2- self-image 3- self-importance of moral identity 4- Higgins 5- schemas 6- Narvaez 7- Lapsley 8- Hagele 9- Lasky 10- self-consistency 11- Bergman 12- Vitell 22 22 آکئینو١ و رید٢ (٢٠٠٢) چنین فرض میکنند که افراد خودپنـداره اخلاقـی خـود را بـر اسـاس صفاتی که حول هوّیت شخصی هستند، سـازمان مـی دهنـد.
این 1- Field 2- Kass 3- Tinsly 4- Ethical Sensitivity Scale Questionnaire 5- Tirri 6- Nokelainen 7- reading and expressing emotions 8- taking the perspectives of others 9- caring by connecting to others 10- working whith interpersonal and group differences 11- identifying the consequences of actions and options 12- preventing social bias 13- generating interpretations and options پرسشنامه از ٢٨ گویه تشکیل شده و شرکت کنندگان باید، پاسخ خود را در یک طیف پنج درجه از ١ (کاملاّ مخالف ) تا ٥ (کاملاً موافق ) تعیین کنند.