چکیده:
مطالعه حاضر با هدف بررسی تآثیر ورزش ژیمناستیک بر علائم بیش فعالی/کم توجهی کودکان ٦-٥ ساله شهر شیراز انجام گرفته است . روش پژوهش نیمه آزمایشی و نمونه گیری به روش تصادفی ساده بود. به منظور انجام این پژوهش بر اساس مقیاس کانرس ١ و مصاحبه بالینی ٨٠ کودک مبتلا به اختلال بیش فعالی/کم توجهی از میان جامعه کودکان ٦-٥ ساله شهر شیراز انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسسم شدند (هر گروه ٤٠ نفر). گروه آزمایش در ١٢ جلسه آموزشی ژیمناستیک شرکت کردند. پس آزمون و آزمون پی گیری از هر دو گروه انجام و در پایان اطلاعات با استفاده از آزمون اندازه گیری مکرر، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . نتایج بدست آمده از این مطالعه نشان داد که ١٢ جلسه ورزش ژیمناستیک کاهش معناداری در میزان بیش فعالی، تکانش گری، وافزایش معناداری در میزان توجه دیداری و شنیداری کودکان دارد.
This study has been conducted with the aim of investigating the effects of gymnastics on symptoms of Attention
Deficit Hyperactivity Disorder in 6-5 year- old children from the city of Shiraz. A quasi-experimental research
method and simple random sampling method have been used in this study. We have used Conners scale in this
research and conducted clinical interview to select 80 children with Attention Deficit Hyperactivity
Disorder from among the entire population of 6 -5 year-old children from Shiraz, and divided them into control
and experimental groups (each group consisting of 40 children). The experimental group attended 12 sessions of
gymnastics training. The two groups were given post-tests and post-hoc tests and the obtained data were finally
analyzed using the repeated measures test. Results revealed that 12 sessions of gymnastics led to a significant
reduction in the children’s rate of hyperactivity and impulsivity, and resulted in a significant increase in the
children’s visual and auditory attention.
خلاصه ماشینی:
"بالا بودن میزان تشخیص این اختلال در سالهای نخست دبستان نشان می دهد که مدرسه نسبت به خانواده فشار بیشتری بر کودکان می آورد، انعطاف کمتری دارد و توجه کمتری به تفاوت های فردی می کند (اسکرودر٣، ٢٠١٠) مطالعات متعدد حاکی از تأثیر این اختلال در سیستم خانواده دار (دهقان ، ٢٠١٠) تلاشهای فعلی در درمان این اختلال بیش از پیش بر تغییر و تعدیل همبسته های عصبی، زیست شیمیایی از طریق دارودرمانی معطوف شده اند (دل آنجلو٤، ٢٠٠٩) ورزش و حرکات فیزیکی نیز اخیرا مورد توجه قرار گرفته است .
برای مثال نام بردن و خواندن نام یک رنگ که با رنگی متفاوت نوشته شده مانند نوشتن کلمه با رنگ آبی (چانگ ٦، ٢٠١٢) قرمز همچنین برخی مطالعات نشان دادند که تأثیر ورزش بر علایم توجه و عملکرد شناختی کودکان بیش فعال معنادار است (جفری ٧، ٢٠١١) شیوع بیش فعالی/کم توجهی رو به افزایش است اما والدین از کاربرد دارو های روانپزشکی برای کودکان خود هراس خاصی دارند لذا کار بر روی درمان های روان شناختی و غیر دارویی ضروری به نظر می رسد.
سپس از مربیان درخواست شد که کودکانی را که معیارهای اختلال بیش فعالی/ کم توجهی 1 Attention D eficit Hyperactivity D isorder 2 Sagvolden 3 Schroeder 4 Dell Angello 5 Khilnani 6 Chang 7 Jeffrey 159 را دارند معرفی نمایند.
Bachelor in Physical Education, a Teacher of Education Department of Eghlid Township Abstract This study has been conducted with the aim of investigating the effects of gymnastics on symptoms of Attention Deficit Hyperactivity Disorder in 6-5 year- old children from the city of Shiraz."