چکیده:
پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه ویژگیهای شخصیتی و راهبردهای فراشناختی دانشجو- معلمان با خودکارآمدی رایانهای آنان در سال 1394 انجام شد. روش پژوهش، توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری، شامل 953 دانشجو- معلم کارشناسی ناپیوسته دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی بود. از میان آنها، 280 نفر به صورت تصادفی طبقهای با توجه به رشته تحصیلی شامل رشتههای مطالعات اجتماعی، ادبیات فارسی، ریاضیات، ادبیات عرب، امور تربیتی و ادبیات زبان انگلیسی، انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها، شامل پرسشنامههای خودکارآمدی رایانه مورفی، ویژگیهای شخصیتی نئو و فراشناخت حالتی اونیل و عابدی بود. تجزیه و تحلیل دادهها با استفاده از آمار توصیفی و آمار استنباطی، شامل رگرسیون چندگانه انجام شد. نتایج رگرسیون همزمان حاکی از آن بود که روانرنجوری و موافق بودن رابطه منفی و گشودگی به تجربه رابطه مثبت با خودکارآمدی رایانهای دارند. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که ویژگی گشودگی به تجربه رابطه مثبت با خودکارآمدی رایانهای دارد. همچنین، راهبرد شناختی با خودکارآمدی رایانهای رابطه مثبت دارد.
خلاصه ماشینی:
"با نگاه اجمالی به مبنای نظری و پیشـینه تحقیـق ، خودکارآمـدی رایانـه و ویژگـیهـای شخصـیتی و راهبردهای فراشناختی مبنای بررسی در این پژوهش قرار گرفته اند و یک فرضیه کلـی و دو فرضـیه ویژه مطرح شده است : فرضیه کلی: بین ویژگیهای شخصیتی و راهبردهای فراشناختی دانشـجو- معلمـان بـا خودکارآمـدی رایانه ای آنان رابطه وجود دارد.
برای تعیین پایایی پرسش نامه شخصیت نئو فرم کوتـاه ، مـک کـری و کاسـتا ,Costa &McCrae ) (١٩٨٧ در پژوهشی که روی ٢٠٨ نفر از دانشجویان انجام دادند، ضرایب پایایی خرده مقیـاس هـای آن را ٠/٧٥ برای برون گرایی،٠/٨٠ برای گشودگی به تجربه ، ٠/٧٩ برای موافق بـودن و ٠/٧٩ بـرای وظیفه شناسی ذکر کردند.
روایی محتـوایی ایـن پرسـش نامـه را مـک کـری و کاسـتا & McCrae) (٢٠٠٤ ,Costa بررسی نموده و در پژوهشی که برای تجدید نظر در پرسش نامه نئـو فـرم کوتـاه بـر روی ١٤٩٢ انجام دادند، ضریب همبستگی این آزمون را با سیاهه نئو ٢٤٠ سؤالی برای پنج ویژگـی شخصیتی نئو به ترتیب ٠/٨٣ برای برون گرایی، ٠/٩١ برای گشودگی به تجربـه ، ٠/٧٦ بـرای موافـق بـودن و ٠/٨٦ بـرای وظیفـه شناسـی و ٠/٨٦ بـرای روان رنجـوری گـزارش کردنـد ,.
نتایج آزمون کالموگروف - اسمیرنوف جهت بررسی نرمال بودن متغیرها متغیرها Z کالموگروف اسمیرنوف سطح معناداری خودکارآمدی رایانه ٠/٥٠ ٠/٨٤ فراشناخت ٠/٥٣ ٠/٥٦ آگاهی 0/14 1/15 شناختی 0/96 0/31 برنامه ریزی ١/٠٠ ٠/٢٧ نظارت 0/39 0/91 روان رنجوری ٠/٦٠ ٠/١٨ برون گرایی ٠/٦٩ ٠/٠٣ گشودگی ٠/٧٥ 0/01 موافق بودن ١/١٢ ٠/١٦ وظیفه شناسی ٠/٨٤ ٠/٤٧ نتایج درج شده در جدول ٢، نشان میدهد که توزیع تمامی متغیرها جز مؤلفـه هـای بـرون گرایـی و گشودگی نرمال است ."