چکیده:
هدف از انجام تحقیق حاضر تعیین رابطه ی سبک های فرزندپروری ادراک شده و سبک های عمومی تصمیم گیری در بین اساتید دانشگاه بوده است . نمونه تحقیق ١٢٠ نفر از اساتید دانشگاه شهید بهشتی بودند که به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار گرداوری داده ها پرسشنامه شیوه های فرزندپروری ادراک شده (EMBU-S) و پرسشنامه سبک های عمومی تصمیم گیری بود. داده ی ما جمع آوری شده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره ی گام به گام تحلیل شد. نتایج نشان داد که بین سبک فرزندپروری طرد شده با سبک تصمیم گیری اجتنابی (٠٢٥٥=r) با سبک تصمیم گیری فوری (٠٢٨٨=r) رابطه ی مثبت و معنا داری وجود دارد، همچنین بین سبک فرزند پروری احساسی و سبک تصمیم گیری عقلانی با مقدار (٠٢١٨=r) رابطهی مثبت و معنادار وجود دارد و همین طور سبک فرزند پروری طرد شده با سبک تصمیم گیری عقلانی (٠٢٠١-=r) و سبک فرزند پروری احساسی با سبک تصمیم گیری اجتنابی (٠٢٣٣-=r) رابطه منفی و معناداری دارند (٠٠٥<p). از یافته ها می توان نتیجه گرفت که شیوه تربیتی حمایتی والدین در چگونگی تصمیم گیری فرزندان نقش بسزایی دارد.
خلاصه ماشینی:
تحقيق پيش رو در صدد پاسخگويي به سوالات زير ميباشد: 1- Jago, Davison, Brockman, Angie, Pagea & Janice 2 Prinzie, Stams, Dekovic, Reijntjes & Belsky 3 Egberts 4- DeHart , Pelham & Tennen 5- Reitman, Rhode, Hupp & Altobello 6- Webster-Stratton 7- Rubin, Stewart & Chen 8 Steinberg 9 Dwairy & Menshar ١- آيا بين سبک هاي فرزندپروري ادراک شده (طرد شده ، بيش حمايت گر و احساسي) و سبک تصميم گيري عقلاني رابطه وجود دارد؟ ٢- آيا بين سبک هاي فرزندپروري ادراک شده (طرد شده ، بيش حمايت گر و احساسي) و سبک تصميم گيري وابسته رابطه وجود دارد؟ ٣- آيا بين سبک هاي فرزندپروري ادراک شده (طرد شده ، بيش حمايت گر و احساسي) و سبک تصميم گيري اجتنابي رابطه وجود دارد؟ ٤- آيا بين سبک هاي فرزندپروري ادراک شده (طرد شده ، بيش حمايت گر و احساسي) و سبک تصميم گيري فوري رابطه وجود دارد؟ ٥- آيا بين سبک هاي فرزندپروري ادراک شده (طرد شده ، بيش حمايت گر و احساسي) و سبک تصميم گيري شهودي رابطه وجود دارد؟ مواد و روش ها روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي است .
نتايج نشان داد که هيچ کدام از سبک هاي فرزند پروري ادراک شده (بيش حمايتگر، طرد شده و احساسي) نتوانسته است پيش بيني کننده قوي اي براي سبک تصميم گيري وابسته ي اعضاي هيات علمي باشد و سهم قابل ملاحظه اي در اين مورد ندارد.