چکیده:
هدف از این پژوهش مطالعه ضرورت ایجاد نظام رتبهبندی از دید والدین است. در مطالعه این ضرورت، ابعاد نظارت والدین بر رفتار بازی فرزندان را نیز مورد مطالعه قرار دادیم. با روش تحقیق کیفی مصاحبه عمیق مقولههای مشترک مربوط به الگوهای نظارت، انواع والدین بر اساس دیدگاه نسبت به نظام رتبهبندی و بازی فرزندان و دیدگاه نسبت به تاثیرات بازیها را شناسایی کردیم. با کمک ادبیات تحقیق و مقولههای استخراج شده رواج هر مقوله را در پیمایشی از 230 پدر و مادر مطالعه کردیم.
مهمترین نتایج تحقیق بیانگر آن است که الگوی نظارت محدودکننده زمانی به دلیل عدم وجود مکانیسمهای دیگر نظارت در ایران، رایجتر است. در مقایسه با دیگر مقولههای مربوط به دیدگاه نسبت به نظام رتبهبندی، مقوله والدین مشتاق کسب آگاهی نسبت به شیوههای نظارت بر رفتار بازی فرزندان رایجتر است. اغلب والدین نسبت به تاثیر بازیها بر فرزندان خود دیدگاه کاملا منفی دارند. تحلیل رابطه بین دادههای پیمایش نشان میدهد هر چه سن فرزندان کمتر باشد میزان نظارت والدین بر انجام بازیهای ویدئویی فرزندان و اهمیت ایجاد نظام رتبهبندی از نظر آنها افزایش مییابد.
The purpose of this research was to study the significance of creating video game
rating system from Iranian parents’ point of view. To study this significance, we
studied extensions of governmental mediation in video game reproduction and
distribution. We also explored the extent of parental supervision on children video
game behavior. Through in-depth interview from 5 parents we extracted common
categories of parental mediation pattern, parents’ point of view toward video game
rating system, and parents’ point of view toward game effects. Based on extracted
common categories and literature in parental studies we surveyed 230 parents.
One of main results of this study proves that from Iranian parents’ point of view, it
is highly essential to create video game rating system. However, they were also
concerned with objectivity during formation of any video game rating system. There
is some incongruence between governmental mediation and parents’ expectations to
be informed on how to mediate in their children’s video game behavior.
Due to lack of various mediation mechanisms in Iran, limiting time spent on games
is the most common pattern in parental mediation. Enthusiastic parental category in
point of view toward video game rating system is also popular. Most Iranian parents
have a negative view toward video game effects on their children. They also believe
in the strictest way to prevent all their young children from accessing games with
higher age label.
خلاصه ماشینی:
بر اساس دغدغـه والدین نسبت به تأثیرات منفی بـازیهـا بـر بازیکنـان ، در بـسیاری از کـشورهای دنیـا رتبه بندی های بازی ها بر اساس سن و توصیف گرهای محتوای احتمالا نامناسب بازیها انجام شده است تا والدین را نسبت به محتوای این بـازی هـا کـه ممکـن اسـت بـرای فرزندانشان مضر باشد آگاهی بخشند.
Social Co-play درباره بازی های ویدئویی تأثیر آن ها بر فعالیت های درسی، جسمانی و روابط اجتماعی فرزندانشان است ، درحالیکه بـین دیـدگاه والـدین و فرزندانـشان نـسبت بـه محتـوای نامناسب بازیها بر اساس نظام رده بندی بازیها، اختلاف وجود دارد.
نباید این نکته را از نظر دور داشت که مطالعات یادشده پـس از تثبیـت جایگـاه نظـام هـای رتبـه بنـدی بازی های ویدئویی در کشورهای اروپایی و آمریکا صورت گرفتـه اسـت امـا در ایـران هیچ گونه نظام رتبه بندی تا سال ١٣٨٧ وجود نداشت کـه بـر اسـاس آن بتـوان دیـدگاه والدین را مطالعه کرد.
Rating Electronic Games: Violance Is in the Eye of the Beholder, Youth & Society, Sage Publications.
(2005) Media Ratings for Movies, Music, Video Games, and Television: a Review of the Research and Recommendations for Improvements Adolescent Medicine Clinics.
M. (2008a) Parents’ and Sons’ Perspectives on Video Game Play A Qualitative Study, Journal of Adolescent Research, Volume 23 Number 1, Sage Publications.
E. (2008b) The Role of Violent Video Game Content in Adolescent Development: Boys’ Perspectives, Journal of Adolescent Research, Volume 23 Number 1, Sage Publications.
Parents’ Interest in Videogame Ratings and Content Descriptors in Relation to Game Mediation, European Journal of Communication, 22; 315, Sage Publications.
A Validity Test of Movie, Television, and Video-Game Ratings, PEDIATRICS, the official journal of the American Academy of Pediatrics, Downloaded from www.