چکیده:
زمینه:درعصردانایی،دانش ومدیریت آن یکی ازضروریات اصلی سازمان های آموزشی است .دراین فرآیند مدیران نقشی اساسی به عهده دارند.
هدف: بررسی رابطه بین مهارت های سه گانه مدیریتی ومدیریت دانش بانقش میانجی تفکر خلاق در میان مدیران و دبیران نواحی شش گانه آموزش و پرورش شهر اصفهان در سال تحصیلی 95-94 .
روش: این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل مدیران و دبیران دبیرستانهای متوسطه دوم میباشد. روش نمونهگیری، تصادفی طبقهای متناسب با حجم و برای محاسبه حجم نمونهها از فرمول کوکران و جداول مورگان استفاده شده است. 185 نفر از مدیران به پرسشنامه استاندارد تفکرخلاق تورنس باضریب پایایی88/. و370 نفر از دبیران به پرسشنامههای محقق ساخته مدیریت دانش و مهارتهای مدیریتی براساس نظریه نونوکا وتاکوچی ونظریه رابرت کاتز باضریب پایایی97/. و97/.پاسخ دادند. دادهها با استفاده از روشهای آماری و مدلسازی معادلات ساختاری توسط نرم افزارهای spss ولیزرل موردتحلیل قرار گرفت.
ﯾﺎﻓﺘﻪﻫﺎ: ﺑﯿﻦ ﻣﻬﺎرتﻫﺎی ﻣﺪﯾﺮﯾﺘﯽ و ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ داﻧﺶ درﺳﻄﺢ p<0/05 راﺑﻄﻪ ﻣﺜﺒﺖ و ﻣﻌﻨﺎدار وﺟﻮد دارد و از ﺑﯿﻦ ﻣﺘﻐﯿﺮﻫﺎی ﻣﻮرد ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ در رﮔﺮﺳﯿﻮن ﺑﻬﺘﺮﯾﻦ ﭘﯿﺶﺑﯿﻨﯽ ﮐﻨﻨﺪه ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ داﻧﺶ در ﮔﺎم اول ﻣﻬﺎرت اﻧﺴﺎﻧﯽ، در ﮔﺎم دوم ﻣﻬﺎرت ﻓﻨﯽ و در ﮔﺎم ﺳﻮم ﻣﻬﺎرت ادراﮐﯽ ﺑﻮده اﺳﺖ. در راﺑﻄﻪ ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ داﻧﺶ و ﻣﻬﺎرت ﻫﺎی ﻣﺪﯾﺮﯾﺘﯽ ﺗﻔﮑﺮ ﺧﻼق ﻧﻘﺶ ﻣﯿﺎﻧﺠﯽ دارد. ﺷﺎﺧﺺ ﻫﺎی ارزﯾﺎﺑﯽ ﺑﺮازش ﻣﺪل، ﻣﺎﻧﻨﺪ GFI وRMSR ﻧﺸﺎن دﻫﻨﺪه ﺑﺮازش ﻣﻨﺎﺳﺐ اﻟﮕﻮی ﻣﻔﻬﻮﻣﯽ ﭘﮋوﻫﺶ ﻫﺴﺘﻨﺪ.
ﻧﺘﯿﺠﻪﮔﯿﺮی: اﺟﺮای ﺳﯿﺴﺘﻢ ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ داﻧﺶ ﻧﯿﺎزﻣﻨﺪ داﺷﺘﻦ ﻣﻬﺎرتﻫﺎی ﻣﺪﯾﺮﯾﺘﯽ ازﺳﻮی ﻣﺪﯾﺮان اﺳﺖ. در اﯾﻦ ﻓﺮآﯾﻨﺪ وﯾﮋﮔﯽ ﺗﻔﮑﺮ ﺧﻼق ﻣﯽ ﺗﻮاﻧﺪ ﻧﻘﺶ ﻣﯿﺎﻧﺠﯽ اﯾﻔﺎ ﻧﻤﺎﯾﺪ.
خلاصه ماشینی:
بررسی الگوی ساختاری رابطة فرآیند مدیریت دانش و مهارتهای مدیریتی با نقش میانجی تفکر خلاق در میان مدیران و دبیران دبیرستانهای اصفهان علی شمسی 1 سعید رجایی پور 2 * رضا هویدا 3 چکیده زمینه: در عصر دانایی، دانش و مدیریت آن یکی از ضروریات اصلی سازمان هایآموزشی است.
هدف: بررسی رابطة بین مهارت های سه گانه مدیریتی و مدیریت دانش با نقش میانجی تفکر خلاق در میان مدیران و دبیران نواحی شش گانه آموزش و پرورش شهر اصفهان در سال تحصیلی 94-95 .
ir یافتهها: بین مهارتهای مدیریتی و مدیریت دانش درسطح 05/0p< رابطه مثبت و معنادار وجود دارد و از بین متغیرهای مورد مطالعه در رگرسیون بهترین پیشبینی کننده مدیریت دانش در گام اول مهارت انسانی، در گام دوم مهارت فنی و در گام سوم مهارت ادراکی بوده است.
هدف اصلی این مقاله بررسی رابطه بین مهارتهای مدیریتی و مدیریت دانش با نقش میانجی تفکرخلاق در میان مدیران و دبیران نواحی شش گانه شهر اصفهان است.
انگر و همکاران 6 (2009) نیز در بررسی فراتحلیل، ارتباطی معنادار ولی کم بین سرمایة Wiig Gilsing and Guyster Pant and Barondi Hara &Stranberg Sambasivan and et al Unger and et al انسانی و موفقیت مدیران و کارآفرینان در سازمان یافتند.
معادله پیش بینی فرضیه دوم پژوهش به شکل زیر قابل ارائه است: مدیریت دانش = (489/0-)+ بعد مهارت انسانی (362/0) + بعد مهارت فنی (340/0) + بعد مهارت ادراکی (341/0) فرضیه سوم: در رابطه فرآیند مدیریت دانش و مهارت های مدیریتی متغیر تفکر خلاق نقش میانجی دارد.