چکیده:
در این روزگار که فناوری اطلاعات و گسترش و پیشرفته شدن صنایع و ماشین آلات به سرعت در جریان است ، نیاز است تا شیوه های آموزشی با نیازهای جامعه هماهنگ شوند. این امر محقق نمیگردد مگر با تجدید نظر در نظام آموزشی کشور و استفاده از دیدگاه بازسازی اجتماعی، لذا بر آن شدیم تا دیدگاه بازسازی اجتماعی را در آموزش و پرورش مورد مطالعه قرار دهیم . پژوهش فوق به عنوان یک تحقیق کیفی با روش داده بنیاد بوده که در میان شرکت کنندگانی از معلمان متوسطه به عنوان جامعه آماری که تعدادی بصورت غیر احتمالی و هدفمند انتخاب شده ، پس از انتخاب با منتخبین مصاحبه گردید و یافته ها بصورت توصیفی و تفسیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . نتایج نشان داد که ؛ توجه به دیدگاه بازسازی اجتماعی موجب کارآمدی سیستمی نظام آموزشی، با توجه به نیازهای واقعی جامعه ، تبدیل نظام آموزشی فعلی به آموزش و پرورش کارآمد، انطباق با نظام سیاست گذاری، برنامه ریزی و تصمیم گیری با تحولات نوین جامعه در قالب توسعه فرهنگی، سیاسی و تربیتی، تبادل تجربیات سازنده ، توجه به خلاقیت ها و ابتکارات متنوع دانش آموزان می گردد.
خلاصه ماشینی:
"نتایج نشان داد که ؛ توجه به دیدگاه بازسازی اجتماعی موجب کارآمدی سیستمی نظام آموزشی، با توجه به نیازهای واقعی جامعه ، تبدیل نظام آموزشی فعلی به آموزش و پرورش کارآمد، انطباق با نظام سیاست گذاری، برنامه ریزی و تصمیم گیری با تحولات نوین جامعه در قالب توسعه فرهنگی، سیاسی و تربیتی، تبادل تجربیات سازنده ، توجه به خلاقیت ها و ابتکارات متنوع دانش آموزان می گردد.
همان طور که رسانه ها از مرزهای ملی می گذرند و وارد مرزهای دیگر جوامع میشوند، فرهنگ ها را در تعامل باهم قرار میدهند، در عین حال ممکن است زمینه های تقابل بین فرهنگ ها را نیز به وجود بیاورند که در امر مسائل فرهنگی و مسائل تربیتی باید به آن توجه کرد.
این نوع نگرش در عرصه ی تربیت و آموزش – پرورش عمدتا مبتنی بر مولفه های نظیر آینده نگری، جهانی اندیشی، اجتماع گرایی و تسریع در تغییر و تحول جامعه و نگران آثار و پیامدهای مدرنیزاسیون و فراتکنولوژی است .
روش شناسی پژوهش حاضر مهایت کیفی دارد و از نوع تحقیق بنیادی است و برای کار مطالعاتی انجام می گیرد: الف ) مطالعه مبانی نظری با استفاده از روش تحلیل اسنادی یا توصیفی ـ تحلیلی ب ) مطالعه وضع نظام آموزشی برنامه درسی کشور از حیث پیش زمینه های قانونی، اجتماعی و فرهنگی و امکان سنجی نیروی انسانی و الزامات اقتصادی با بهره گیری از روش توصیفی ـ تحلیلی ج ) استفاده از مصاحبه نیم ساختار یافته برای گردآوری داده ها و اعتبار سنجی الگو، جمع آوری داده ها، تحلیل ، سازماندهی و ارایه گزارش د) جامعه آماری از متخصصان برنامه ریزی درسی و معلمان متخصص در موضوعات مختلف درسی در دوره متوسطه می باشند."