چکیده:
ﭘﮋوﻫﺶ در زﻣﺮه ﭘﮋوﻫﺶ ﻫﺎی آﻣﯿﺨﺘﻪ و ﺷﺎﻣﻞ دو ﺑﺨﺶ ﮐﻤﯽ و ﮐﯿﻔﯽ ﺑﻮد. در ﺑﺨﺶ اول ﭘﮋوﻫﺶ ﻣﺤﻘﻖ ﺑﻪ دﻧﺒﺎل ﺑﺮرﺳﯽ راﺑﻄ ﺑﯿﻦ ﺷﺎﯾﺴﺘﮕﯽ ﻫﺎی ﻣﻌﻠﻤﺎن و ﻗﺎﺑﻠﯿﺖ ﻫﺎی ﮐﺎرآﻓﺮﯾﻨﯽ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﭘﺮداﺧﺘﻪ اﺳﺖ. ﺟﺎﻣﻌﻪ آﻣﺎری ﺗﺤﻘﯿﻖ ﺣﺎﺿﺮ در ﺑﺨﺶ ﮐﻤﯽ را ﻣﻌﻠﻤﺎن (124 ﻧﻔﺮ) و داﻧﺶ آﻣﻮزان ﻣﺪارس ﻓﻨﯽ ﺣﺮﻓﻪ ای (292 ﻧﻔﺮ) ﺗﺸﮑﯿﻞ دادﻧﺪ. ﺗﻤﺎﻣﯽ داﻧﺶ آﻣﻮزان و ﻣﻌﻠﻤﺎن در اﯾﻦ ﺑﺨﺶ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﺳﺮﺷﻤﺎری ﻣﻮرد ارزﯾﺎﺑﯽ ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻨﺪ. از آزﻣﻮن ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﯽ ﭘﯿﺮﺳﻮن ﺑﺮای ﺑﺮرﺳﯽ راﺑﻄﻪ ﺑﯿﻦ ﻣﺘﻐﯿﺮﻫﺎ ﺷﺎﯾﺴﺘﮕﯽ ﻫﺎی ﻣﻌﻠﻤﺎن و ﻗﺎﺑﻠﯿﺖ ﻫﺎی ﮐﺎرآﻓﺮﯾﻨﺎﻧﻪ داﻧﺶ آﻣﻮزان) اﺳﺘﻔﺎده ﮔﺮدﯾﺪ. ﻣﻘﺪار ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﯽ ﺑﯿﻦ ﻣﺘﻐﯿﺮﻫﺎ ﺑﺮاﺑﺮ ﺑﺎ ﻣﻘﺪار 0/982 ﺑﻪ دﺳﺖ آﻣﺪ ﮐﻪ ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺳﻄﺢ ﻣﻌﻨﺎداری 0/018 اﯾﻦ راﺑﻄﻪ ﻣﺜﺒﺖ و ﻣﻌﻨﺎدار ﺑﻮد. ﻫﺪف از ﺑﺨﺶ ﮐﯿﻔﯽ ﺷﻨﺎﺳﺎﯾﯽ ﺷﺎﯾﺴﺘﮕﯽ ﻫﺎی ﻣﻌﻠﻤﺎن ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﻣﺼﺎﺣﺒﻪ ﻫﺎی ﻧﯿﻤﻪ ﺳﺎﺧﺘﺎر ﯾﺎﻓﺘﻪ و اﺳﺘﻔﺎده از روش ﺗﺤﻠﯿﻞ ﺗﻢ اﺳﺖ. در اﯾﻦ ﺑﺨﺶ 15 ﻧﻔﺮ از ﻣﻌﻠﻤﺎن ﻣﺪارس ﺑﺎ ﻧﻤﻮﻧﻪ ﮔﯿﺮی ﻗﻀﺎوﺗﯽ ﻫﺪﻓﻤﻨﺪ اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪﻧﺪ. ﺑﻪ اﯾﻦ ﺻﻮرت ﮐﻪ ﻣﺼﺎﺣﺒﻪ ﻫﺎ ﺗﺎ ﺣﺪ اﺷﺒﺎع (15 ﻧﻔﺮ) اداﻣﻪ ﭘﯿﺪا ﮐﺮد. ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ ﺗﻢ، ﻣﻮﻟﻔﻪ ﻫﺎی ﻣﺮﺑﻮط ﺷﺎﯾﺴﺘﮕﯽ ﻫﺎی ﻣﻌﻠﻤﺎن اﺳﺘﺨﺮاج ﺷﺪﻧﺪ. ﭘﺎﯾﺎﯾﯽ ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ اﯾﻦ ﺑﺨﺶ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﭘﺎﯾﺎﯾﯽ ﺑﺎز آزﻣﻮن ﻣﻘﺪار 0/78 و ﭘﺎﯾﺎﯾﯽ دو ﮐﺪﮔﺬار 0/86 ﺑﻪ دﺳﺖ آﻣﺪه اﺳﺖ. ﻧﺘﺎﯾﺞ ﺣﺎﺻﻞ از آزﻣﻮن ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﯽ ﻧﺸﺎن داد ﺑﯿﻦ ﺷﺎﯾﺴﺘﮕﯽ ﻫﺎی ﻣﻌﻠﻤﺎن و ﻗﺎﺑﻠﯿﺖ ﮐﺎرآﻓﺮﯾﻨﯽ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﯽ ﻣﻌﻨﯽداری وﺟﻮد دارد؛ و ﺑﺮاﺳﺎس ﺑﺨﺶ ﮐﯿﻔﯽ در اﯾﻦ ﺑﺨﺶ ﺑﻪ ﻃﻮر ﮐﺎﻣﻞ ﺟﺪول 279 ﮐﺪ و 21 ﺗﻢ ﮐﺸﻒ ﺷﺪ؛ ﮐﻪ در ﺳﻪ دﺳﺘﻪ ﻣﻮﻟﻔﻪ داﻧﺶ ﻣﻌﻠﻤﺎن، ﻧﮕﺮش وارزش و ﻣﻮلفه مهارت دﺳﺘﻪ ﺑﻨﺪی ﺷﺪﻧﺪ.
The purpose of this study is to determine and model the required competencies of technical-vocational students
for entrepreneurship education and to determine the way and mechanism through which these competencies
influence students' entrepreneurship capabilities. With regard to the purpose and type of research, this is a mixed
research including two quantitative and qualitative parts. In the first part of the research, the researchers sought
to investigate the relationship between teachers' competencies and students' entrepreneurship capabilities. The
study population in the quantitative part consists of 124 teachers and 292 students of technical-vocational
schools. All of the students and teachers in this part were evaluated using the census method. The Pearson
correlation test was used to examine the relationship between the variables (teachers' competencies and students'
entrepreneurship capabilities). The correlation between the variables was obtained as 0.982, showing a positive
and significant relationship with regard to the significance level of 0.088. The purpose of the qualitative part is to
identify the teachers' competencies using semi-structured interviews and using the theme analysis method. In this
part, 15 school teachers were selected using the purposive judgmental sampling method. The interviews
continued to a level of information saturation (15 people). Using the theme analysis, the components of teachers'
competencies were extracted. The reliability of this part was obtained as 0.78 and 0.86 using the re-test
reliability and dual encoder reliability respectively.
The results of the correlation test showed that there is a significant correlation between the teachers'
competencies and the students' entrepreneurship capabilities. Based on the qualitative part in this section, 279
codes and 21 themes were discovered and were categorized into three components of teachers' knowledge,
attitudes and values, and skills.
خلاصه ماشینی:
جدول ٥: نتایج حاصل از تحلیل تم ردیف شایستگیها به ترتیب اولویت فراوانی درصد فراوانی کدها کدها ١ آموزش مهارت و قابلیت های کارآفرینانه 34 12/18637993 ٢ ایجادارتباط مناسب بین آموزش و بازار کار 30 10/75268817 ٣ استفاده از روش های تدریس فعال و مبتنی بر مهارت آموزی ٢٥ 8/960573477 ٤ برقراری ارتباط موثر 21 7/52688172 ٥ به روز رسانی اطلاعات 18 6/451612903 ٦ استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات 15 5/376344086 ارزش های اجتماعی آینده نگری ٧ ایجاد انگیزه و تشویق 14 5/017921147 ٨ اداره (کنترل ) موثر کلاس 11 3/94265233 هدفمند بودن و داشتن برنامه ریزی ٩ شناخت موقعیت دانش آموز (روانی، توان یادگیری) ٩ 3/225806452 ١٠ عدالت 8 مدیریت مشارکتی (تفویض اختیار) 2/867383513 دانش تخصصی معلمی ١١ تیم سازی 7 2/508960573 ارزشیابی مناسب ١٢ انعطاف پذیر بودن 6 2/150537634 مثبت اندیشی تجربه و سوابق کاری ١٣ تعهد و وظیفه شناسی 5 1.
/ شکل ٢: مدل شایستگی معلمان مدارس فنیوحرفه ای نتیجه گیری هدف از پژوهش حاضر تعیین شایستگیهای لازم یک هنرآموز فنی و حرفه ای برای آموزش کارآفرینی و تعیین نحوه و مکانیسم تأثیرگذاری این شایستگیها بر قابلیت های کارآفرینی دانش آموزان بود.
The Pearson correlation test was used to examine the relationship between the variables (teachers' competencies and students' entrepreneurship capabilities).