چکیده:
هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی برنامهی سالهای باورنکردنی بر مهارتهای اجتماعی کودکان با کم توانی ذهنی خفیف بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان 6 تا 11 سال با کم توانی ذهنی بودند که در سال تحصیلی 96-1395 در مدارس استثنایی شهرستان خمینی شهر به تحصیل اشتغال داشتند. با روش تصادفی ساده 30 کودک همراه با والدین آنها به عنوان نمونه انتخاب و در دو گروه 15 نفره آزمایش و گواه قرار داده شدند. برنامهی سالهای باورنکردنی طی 12 جلسه به صورت هفتهای یک جلسه به والدین گروه آزمایش آموزش داده شد. طی این مدت شرکت کنندگان گروه گواه هیچ گونه مداخله ای دریافت نکردند. ابزار پژوهش مقیاس مهارته ای اجتماعی بود. نتایج تحلیل کوواریانس چندمتغیری نشان داد که برنامه ی ساله ای باورنکردنی بر مهارت های اجتماعی و مولفه های آن در زمینهه ای قاطعیت، خویشتنداری و همکاری تاثیر معنادار داشته است. بنا بر نتایج حاضر میتوان از برنامه ی سالهای باورنکردنی به والدین، جهت افزایش مهارت های اجتماعی کودکان کم توان ذهنی خفیف استفاده کرد.
خلاصه ماشینی:
پژوهش ها نشان داده اند که برنامه ی سال های باورنکردنی موجب بهبود تعاملات والدین ، کاهش مشکلات رفتاری، عاطفی و اجتماعی کودکان شده است (وبستر- استراتون و رید، ٢٠١١).
شرح دنیای کودک و نقش تخیل و بازی در این دوران ، نیاز کودک به محبت ، امنیت و اثبات تواناییهای خود؛ نیاز کودک به مورد توجه کودک من چه ویژگیهایی قرار گرفتن و تلاش او در جهت جلب توجه مثبت (تحسین ) یا توجه دارد؟ آشنایی با ویژگیهای منفی (سرزنش ) دیگران ؛ عدم اطلاع کودک از خوب یا بد بودن دوران کودکی؛ تفاوت میان دوم بعضی رفتارها و واکنش ها، توضیح تواناییها و ناتوانیهای کودک نیازهای والدین و کودکان ؛ کم توان ذهنی و پذیرش او با تمام ویژگیهای بد و خوبش ، در نظر سطح انتظارات والدین از گرفتن حد توانایی او در انجام فعالیت ها، شرح مشکلات آنان در کودکان و کودکان از والدین زمینه های شناختی، عاطفی و اجتماعی و عدم توانایی مناسب شان در بیان احساسات و نیازها؛ معرفی انواع سبک های فرزندپروری و تأثیرات بعدی آن ها بر سلامت چگونه قاطعیت داشته باشم ؟ روانی کودک، لزوم داشتن قاطعیت در برخورد با مشکلات رفتاری معرفی انواع سبک های کودک، شرح عواقب منفی تنبیهات بدنی یا اعمال پرخاشگری در قبال سوم فرزندپروری؛ تفاوت میان رفتار نامناسب او، رعایت قوانین و وظایف خانواده هم از جانب استبداد و قاطعیت کودک و هم از جانب والدین ، داشتن انعطاف لازم در اجرای قوانین ؛ ارائه ی چک لیست های تمرینی به والدین .
بحث و نتیجه گیری هدف کلی این پژوهش تعیین اثربخشی برنامه ی سال های باورنکردنی بر مهارت های اجتماعی کودکان کم توان ذهنی خفیف بود.
نتایج پژوهش نشان دهنده ی تأثیر برنامه ی سال های باورنکردنی در بهبود مهارت همکاری کودکان با کم توانی ذهنی بود.
نتایج پژوهش تأثیر برنامه ی سال های باورنکردنی را بر افزایش مهارت خویشتن داری دانش آموزان کم توان ذهنی نیز تأیید کرد.
Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 0(0), 1-15.
Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 0(0), 1-15.