چکیده:
اهمیت نقش علوم انســانی در تحقق چشم انداز بیست ساله کشور بر صاحب نظران علم و فناوری پوشــیده نیســت. بی تردید ارتقای تولیدات این حوزه از دانش می تواند مســیر پیشرفت عالمانه کشور را به سمت اهداف عالی نظام سیاسی کشور هموار سازد؛ اما خلق این نوع دانش در کشور دچار نوعی کندی است و از کاربرد آن نیز چندان رضایتی وجود ندارد. شــواهد موجود بیانگر آن اســت که ایران به عنوان یکی از کشورهای مهم اسلامی نتوانســته اســت ســهم قابل توجهی را در تولیدات علمی در حوزه علوم انسانی به خود ارتباط دهد. در همین ارتباط مطالعه نقش دانشگاه ها و مراکز آموزشی و پژوهشی کشور و عدم توجه به علوم انسانی نمایانگر این حقیقت است که نه تنها علوم انسانی جایگاه خود را در زندگی فردی و جمعی از دســت داده، بلکه نگرش رایج در جامعه علی الخصوص در مدیران و مســئولان نیز به این علوم یک نگرش منفی و دســت دوم است. لذا در مقاله حاضر تلاش می شود تا پاسخی برای این پرسش فراهم آید که موانع ذاتی و عرضی تولید
دانش در حوزه علوم انســانی در ایران چیست؟ چه مســائل و مشکلات و نارسایی هایی در علوم انســانی دانشــگاه ها وجود دارد؟ و برای ارتقا و بهبود کیفیت در علوم انسانی از چــه راهبردهایی می توان بهره گرفــت؟ از همین رو این مقاله با هدف تحلیل دیدگاه نظر کارشناسان و صاحب نظران علوم انسانی در خصوص کیفیت فعالیت های تولیدات علمی، آموزشــی و پژوهشی علوم انسانی به بررســی دلائل اثربخش نبودن آموزش عالی در این علوم و موانع تولیدات علمی در این حوزه می پردازد. لذا به منظور پاسخگویی به سوالات فــوق با اســتخراج و تحلیل داده های حاصل از نمونة آمــاری مورد نظر و با بهره گیری از شــیوه های کیفی به بررســی جایگاه این علوم در آموزش عالی کشور، تحلیل مشکلات و نارســایی های اثرگذار بر کیفیت آموزشی و پژوهشی و ارائه راهکارهایی در جهت بهبود
فعالیت های علمی و پژوهشی در این علوم می پردازد.
خلاصه ماشینی:
لذا در مقاله حاضر تل ش مي شود تا پاسخي براي اين پرسش فراهم آيد که موانع ذاتي و عرضي توليد دانش در حوزه علوم انســاني در ايران چيست ؟ چه مســائل و مشکل ت و نارسايي هايي در علوم انســاني دانشــگاه ها وجود دارد؟ و براي ارتقا و بهبود کيفيت در علوم انساني از چــه راهبردهايي مي توان بهره گرفــت ؟ از همين رو اين مقاله با هدف تحليل ديدگاه نظر کارشناسان و صاحب نظران علوم انساني در خصوص کيفيت فعاليت هاي توليدات علمي ، آموزشــي و پژوهشي علوم انساني به بررســي دل ئل اثربخش نبودن آموزش عالي در اين علوم و موانع توليدات علمي در اين حوزه مي پردازد.
(١٩٩٤، Lankard) لــذا با وجودي که شــواهد علمي بيانگر بال بــودن نرخ بازده ســرمايه گذاري در علوم انساني است ، عدم توفيق دانشگاه ها و مراکز آموزش عالي در تدارک منابع مالي و سرمايه گذاري کافي در علوم انساني در مقايسه با ساير زمينه هاي علــوم ، امکان بهره گيري از حداکثر پتانســيل ها را در اين حوزه ســلب نموده اســت .
روش تحقيق روش تحقيق مورد اســتفاده در اين مطالعه غير آزمايشــي و از نوع زمينه يابي اســت که با بهره گيري از شــيوه هاي کيفي )مصاحبه و بحث گروهي ( و با هدف بررســي و تحليل نظرات و انتظارات کارشناســان و صاحب نظران علوم انساني درخصوص بررسي موانع و مشکل ت موجود در توليد دانش در اين حوزه ، در سطح کل ن و در آموزش عالي در سطح خرد، انجام گرديد.