چکیده:
عواملی زیادی در کیفیت زندگی کاری معلمان نقش دارند. پژوهشهایی که تاکنون انجام گرفتهاند به نقش عواملی چون شرایط فیزیکی، درآمد، امکانات رفاهی، رضایت و ایمنی شغلی اشاره کردهاند. اما پژوهش حاضر با هدف مطالعه رابطه بین جوّاخلاقی محل کار و کیفیت زندگی کاری معلمان راهنمایی شهر یزد انجام شد. طرح پژوهش، همبستگی بود. بدین منظور 152 معلم بهروش نمونهگیری تصادفی از بین معلمان راهنمایی دخترانه شهر یزد انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش پرسشنامه کیفیت زندگی کاری لیندن و پرسشنامه جوّاخلاقی محل کار بود. بهمنظور تحلیل آماری دادهها از تحلیل رگرسیون چندگانه و تحلیل واریانس چندعاملی استفاده شد. یافتههای تحقیق نشان داد بین کیفیت زندگی کاری معلمان و جوّاخلاقی محل کار رابطه معنیداری وجود دارد. به-عبارتی محیطهای آموزشی که از کارآیی و کیفیت آموزشی بالاتری برخوردارند و سرپرستان و همکاران، رفتار مراقبتکننده و حمایتکننده داشته و قوانین مشخص و عادلانه حاکم باشد، معلمان ابهام شغلی کمتر همچنین توانایی تشخیص شرایط، کنترل شغلی بهتری در نقش خود نشان میدهند، در چنین حالتی امنیت شغلی افراد بیشتر بوده و از حمایت بیشتر سرپرست و همکاران برخوردارند. ضمنا در محیطهای آموزشی که از معلم کارایی و شایستگی بیشتری انتظار میرود، فشارهای جسمی افزایشیافته و معلمان با کمبود زمان برای انجام وظایف شغلی خود روبرو هستند، ابعاد جوّاخلاقی پیشبینیکنندههای مستقلی برای کیفیت زندگی کاری است. با افزایش سنوات خدمت، از مهارتهای شغلی و رضایت شغلی کاسته میشود و معلمان با ابهام نقش روبرو شده و احتمال ابتلا به بیماریهای جسمی و آسیب روانی افزایش مییابد. بنابراین پیشنهاد میشود در محیطهای آموزشی، با همکاری معلمان قوانین مشخص و عادلانه تنظیم شود و روابط کادر دفتری با معلمان دوستانه، حمایتکننده و همدلانه باشد.
Many factors contribute to the quality of
working life of teachers. Studies have pointed out on the
role of factors such as physical condition, earnings,
welfare, job safety and satisfaction. But, the aim present
study was to study the relationship between ethical
climate in work environment and quality of work life of
middle school teachers in Yazd. The research design was
correlational. For this purpose 152 teachers selected
randomly from Yazd girl's middle school teachers.
Instruments used in this study were quality of work life
questionnaire of Linden, and ethical climate questionnaire
in work environment. Data was analyze by multiple
regression and multi-factorial analysis of variance. The
findings indicated there was a significant relationship
between quality of work life of teachers and ethical
climate in work environment .In the other word in
education environment that there are high efficiency,
education quality, people receive support, care behavior
from supervisors and co-workers, and clear and fair rules
is governing, in this case teachers show in own role less
job ambiguous as well as better ability to recognize
situations, better job control and better mining full so
people have more job security and more receive support
from supervisors and co-workers.Furthermore in
education environment that be expected of teachers
efficiency and competence of, increase physical pressures
and teachers are faced with a lack of time to do their job.
Ethical climate dimensions independently predict quality
of work life. With increasing work experience, decreases
job skills and job satisfaction and teachers are faced with
the uncertainty of role and increases disease risk of
physical and psychological .It is recommended in
educational environment, set clear and fair rules and
relationships whit co- working teachers and office staff be
friendly, supportive and empathic.
خلاصه ماشینی:
Gillet, Fouquereau, Bonnaud-Antignac, Mokounkolo & Colombat 4.
به طور خلاصه می توان گفت مبحث کیفیت زندگی کاری برای صاحب نظران و روان شناسان صنعتی سازمانی جزء مباحث مهم محسوب می شود به ویژه در سال های اخیر مورد توجه کارشناسان ، معلمان و مربیان تعلیم و تربیت در سازمان آموزش و پرورش و آموزش عالی ، قرار گرفته است ، زیرا معلمان از مهم ترین نیروهای کارآمد در سازمان آموزش و پرورش بشمار می - روند و عملکرد آن ها نقش مهمی در رشد سرمایه های ملی و ارتقای سطح سلامت روان دارد، بنابراین شناسایی عواملی که سبب بهبود کیفیت زندگی کاری معلمان می شود، توسعه اقتصادی ، اجتماعی ، فرهنگی و ارتقاء سطح سلامت افراد جامعه را در پی خواهد داشت (پرداختچی و همکاران ، ١٣٨٨؛ احمدنژاد، حسنی ، سپهریان و شجاعی ، ١٣٩١؛ محمدی ، حمیدی و نصری ، ١٣٨٧؛ رحیمی ، رجایی پور و سلیمی ، ١٣٨٥).
آماره های توصیفی برای مولفه های کیفیت زندگی کاری و جواخلاقی (رجوع شود به تصویر صفحه) نتایج مطالعه فرضیه اول نشان داد، بین قدرت تمیز و مولفه های قوانین و مقررات ، رفتار مراقبت کننده و کارآیی جواخلاقی رابطه معنی داری وجود دارد (آزمون یک دامنه ، ٠٠١=P، ١٥٢=n، مقادیر همبستگی به ترتیب : ٠٢١=r، ٠١٧٤=r، ٠٣٤=r) و با مولفه خودمختاری و دیدگاه ابزاری رابطه مثبت اما معنی دار ندارد (٠١٢=r ، ٠٠٨=r، ٠١=r).
Ethics institutionalization, quality of work life, and employee job-related outcomes: A survey of human resource managers in Thailand.