چکیده:
هدف: هدف از این پژوهش بررسی مقایسه ای میزان توجه و کنترل پاسخ افراد بیش فعال و اختلال شناختی بود.
روش: روش آماری توصیفی- تحلیلی از نوع علی- مقایسه ای بود. جامعه آماری این پژوهش شامل 160 نفر (120 نفر دارای اختلال شناختی و 30 نفر دارای اختلال بیش فعالی کمبود توجه) از افراد مراجعه کننده به مرکز مشاوره پیوند کرمان از فروردین 1394 تا فروردین 95 بود. نمونه شامل 34 نفر با اختلال شناختی بود که به روش نمونه گیری تصادفی ساده و 30 نفر با اختلال بیش فعالی کمبود توجه که از لحاظ سنی با گروه شناختی همتا شده بودند، انتخاب گردیدند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه عملکرد مداوم نسخه اعداد وبرای تجزیه تحلیل داده ها از آزمون t مستقل استفاده شد.
یافته ها: نتایج نشان داد که تفاوت معنادار بین میانگین های نمرات دو گروه از افراد بیش فعالی عدم تمرکز و اختلال شناختی در متغیر ابعاد توجه (آمادگی، تمرکز و سرعت) و ابعاد کنترل پاسخ (احتیاط، تداوم و استقامت) وجود دارد.
نتیجه گیری: بنابراین گر این اختلال در دوره کودکی به درستی تشخیص داده شود و مورد درمان/های مناسب قرار گیرد می تواند از بروز خطرات جبران ناپذیر از قبیل ترک تحصیل، اعتیاد به مواد مخدر، کاهش اعتمادبه نفس، بزهکاری و پرخاشگری در بزرگسالی جلوگیری کند.
Objective: The aim of this study was to comparatively examine the attention and answer control in people with attention-deficit hyperactivity disorder and cognitive disorder.
Method: The statistical method was descriptive-analytical of comparative- casual type. The statistical population of this study included 160 persons (120 patients with cognitive disorder and 30 patients with attention-deficit hyperactivity disorder) from people referring to Kerman Peivand consultation center since March 2015 to March 2016. The sample included 34 patients with cognitive disorder who were selected by simple sampling method and 30 patients with attention-deficit hyperactivity disorder who were matched with cognitive group in age perspective. For collecting data، the questionnaire of numbers version continuous operation and for data analysis independent t-test was used.
Results: The results showed that there is a significant difference between scores means of two groups of attention-deficit hyperactivity and cognitive disorder in variable of attention dimensions (readiness، focus and speed) and answer control dimensions (precaution، continuity and perseverance).
Conclusion: Therefore، if this disorder is diagnosed accurately in childhood and is treated with suitable methods، irrecoverable risks accession such as dropout، addiction to drugs، reduction of self-confidence، delinquency and aggression in adulthood could be prevented.
خلاصه ماشینی:
بررسي مقايسه اي ميزان توجه و کنترل پاسx در دو گروه افراد بيش فعال - کمبود توجه و اختلال شناختي Comparative Examination of Attention and answer control rate in two groups of people with Attention – Deficit Hyperactivity Disorder and Cognitive Disorder حسين جناآبادي ١* و محبوبه »ويدل حيدري 2 دريافت مقاله : ١٣٩٥/٠٤/١٤ پذيرش مقاله : ١٣٩٥/١٠/٢٠ چکيده هدف : هدف از اين پژوهش بررسي مقايسه اي ميزان توجه و کنترل پاسخ افراد بيش فعال و اختلال شناختي بود.
يافته ها: نتايج نشان داد که تفاوت معنادار بين ميانگين هاي نمرات دو گروه از افراد بيش فعالي عدم تمرکز و اختلال شناختي در متغير ابعاد توجه (آمادگي، تمرکز و سرعت ) و ابعاد کنترل پاسخ (احتياط ، تداوم و استقامت ) وجود دارد.
Barkley, Russell, Kevin, Murphy and Fischer 5.
Castellanos, Sonuga-Barke, Milham and Tannock 6.
در پژوهش تونگ کون ١ و همکاران (٢٠١٢) با استفاده از آزمون عملکرد مداوم بينايي و شنوايي (CPT) و EEG٢، عملکرد شناختي در افراد مبتلا به اختلال نقص توجه و بيش فعالي مورد بررسي قرار گرفت .
Pinchen, Chung-Ping, Chen-Lin, Tai-Ling, Hsiu-Yi & Cheng-Fang 4.
نتايج نشان داد که تفاوت معني دار بين ميانگين هاي نمرات دو گروه از افراد بيش فعالي عدم تمرکز و اختلال شناختي در متغير ابعاد توجه (آمادگي، تمرکز و سرعت ) و ابعاد کنترل پاسخ (احتياط ، تداوم و استقامت ) وجود دارد.
در پژوهش تونگ کون و همکاران (٢٠١٢) با استفاده از آزمون عملکرد مداوم بينايي و شنوايي (CPT) و EEG، عملکرد شناختي در افراد مبتلا به اختلال نقص توجه و بيش فعالي مورد بررسي قرار گرفت .