چکیده:
بحث ارتباط دانشگاه و صنعت در بخش کشاورزی یکی از مهم ترین موضوعاتی است که پرداختن به آن تضمین کننده توسعه پایدار و دانش بنیان کشاورزی کشورهای مختلف است. بررسی پیشینه موضوع درباره سازکارهای تعامل دانشگاه و صنعت در بخش کشاورزی نشان میدهد که این سازکارها بسیار متنوع هستند و ضمن ایفای نقش مکمل برای یکدیگر، از بههم وابستگی ویژه ای برخوردارند؛ از این رو، شناخت زمینه ها و سازکارهای تعامل موسسات آموزشعالی کشاورزی و صنعت و بهبود ارتباط بین آنها اهمیت زیادی دارد. این پژوهش در پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه تهران انجام شد. ابتدا سازکارهای مختلف تعامل دانشگاه و صنعت در بخش کشاورزی در قالب پنج سیاست کلی جمع بندی و سپس، با توجه به معیارهای مختلف رتبه بندی شدند. نتایج نشان داد که بر اساس معیار ترکیبی پژوهش، سیاست بازنگری و تحول در محتوا و سازکارهای آموزشی متناسب با نیازهای صنعت و سیاست انعقاد قراردادهای مشترک بین دانشگاه و صنعت بیشترین میزان اهمیت را نسبت به سایر سیاستها به دست آوردند.
خلاصه ماشینی:
مـاتريس مقايسـات زوجي برترين سياستها نسبت به معيار امکان پذيري اقتصادي (جـدول ٤) و ضـرايب وزنـي حاصـل از آن (شکل ٣) نشان ميدهد که برترين سياستهاي تعامل دانشگاه و صنعت در بخش کشاورزي بر اساس ايـن معيار به ترتيب عبارت اند از: بازنگري و تحول در محتوا و سازکارهاي آموزشي متناسب با نيازهاي صـنعت ، انعقاد قراردادهاي مشترک بين دانشگاه و صنعت ، نهادسازي و ايجاد ساختارهاي واسط و فصل مشـترک ، اطلاع رساني و بازاريابي خدمات و توليدات دانشگاهي و آمايش دانشگاهها با توجه به صنايع پيرامـوني.
جدول ٥ - ماتريس مقايسات زوجي برترين سياستها نسبت به معيار خلق ارزش {مراجعه شود به فایل جدول الحاقی} (به تصوير صفحه مراجعه شود) شکل ٤- مقايسه برترين سياستها بر اساس معيار خلق ارزش ماتريس مقايسات زوجي برترين سياستها نسبت به معيار شفافيت در چشـم انـداز (جـدول ٦) و ضـرايب وزني حاصل از آن (شکل ٥) نشان ميدهد که برتـرين سياسـتهاي تعامـل دانشـگاه و صـنعت در بخـش کشاورزي بر اساس اين معيار به ترتيب عبارت اند از: بازنگري و تحـول در محتـوا و سـازکارهاي آموزشـي متناسب با نيازهاي صنعت ، نهادسازي و ايجاد ساختارهاي واسـط و فصـل مشـترک ، انعقـاد قراردادهـاي مشترک بين دانشگاه و صنعت ، آمايش دانشگاهها با توجه به صنايع پيراموني و اطلاع رسـاني و بازاريـابي خدمات و توليدات دانشگاهي .
در اين زمينه به نظر ميرسد غلبه نگاه خطي به موضوع تعامـل دانشـگاه و صـنعت در بخـش کشـاورزي در برنامه ريزيها و سياستگذاريها و ناآشنايي با ديدگاههاي سيستمي و غيرخطي و بي توجهي بـه آنهـا چنـين پديـدهاي را ايجـاد و تشـديد کـرده اسـت ,Eliasi &Hajihoseini, Mohammadi, Abbasi ) (٢٠١٤ ,Jafarzadeh ;٢٠١٣ ,Moosavi &Shafiei ;٢٠١١.