چکیده:
این تحقیق با هدف بررسی اثربخشی نرم افزارهای درسی دانش آموزان در میزان یادگیری انجام شد. روش تحقیق، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه آزمایش و گواه بود. جامعه آماری، شامل کلیه دانش آموزان مقطع ششم ابتدایی شهر پاکدشت می باشد که تعداد 100 دانش آموز مقطع ششم ابتدایی در 5 مدرسه ابتدایی و نمونه پژوهش با توجه به جدول مورگان تعداد 80 نفر (40 نفر در گروه آزمایش و 40 نفر در گروه گواه) که از این تعداد 35 نفر پسر و 45 دختر به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده نرم افزار آموزشی درسی و آزمون کتبی دروس مربوطه بود. برای بررسی فرضیه پژوهشی و تجزیه و تحلیل نتایج حاصل، داده ها به روش آزمون تحلیل کوواریانس (ancova) شدند. یافته های پژوهش نشان داد که نرم افزارهای درسی در یادگیری دروس ریاضی، فارسی و قرآن موثر است.
This research has been performed to study the effectiveness of educational software on the rate of learning of the students.Method of Research: semi-experimental with pretest– posttest plan with test and witness groups. The statistical society included all the students in the 6th grade of elementary school in Pakdasht i.e. 100 sixth grade students in five elementary schools and the sample of the research according to Morgan Table included 80 students (40 in the test group and 40 in the witness group); 35 of them were male students and 45 of them were female students chosen randomly.The instrument used was the educational software and written exam of the relevant courses. In order to study the hypothesis of research and analysis of the gained results، the data were analyzed by the Covariance Method (ancova) and the findings showed that the educational software was effective in learning Mathematics، Persian Language and Koran.
خلاصه ماشینی:
"روش اجرای پژوهش بدین شکل انجام گرفت که ابتدا دانش آموزان را به دو گروه آزمایش و گواه تقسیم کرده و یک مرحله از کلیه گروه ها امتحان دروس ریاضی، فارسی و قرآن گرفته شد و سپس گروه آزمایش را با استفاده از نرم افزار کمک آموزشی به مدت ٣ ماه آموزش داده و در طول مدت روند آموزش را تحت کنترل قرار داده است .
پس از حذف اثرهای متغیر همپراش تفاوت معنیداری بین میانگین دو گروه وجود دارد و میتوان گفت که استفاده از نرم افزار کمک آموزشی بر روی افزایش یادگیری در درس ریاضی با میزان اثر ٠/٩٢ موثر بوده است .
با توجه به جدول شماره ٣ و مشاهده سطح معنیداری پژوهش و مشاهده نمره F و میزان اثر به این نتیجه دست یافتیم که نرم افزار درسی در افزایش میزان یادگیری درس قرآن در دانش آموزان موثر بوده و توانسته به نسبت قابل ملاحظه ای در بالاتر رفتن نمرات دانش آموزان کمک کند.
با توجه به جدول شماره ١١ و مشاهده سطح معنیداری پژوهش و مشاهده نمره F و میزان اثر به این نتیجه دست یافتیم که نرم افزار درسی در افزایش میزان یادگیری درس فارسی در دانش آموزان موثر بوده و توانسته به نسبت قابل ملاحظه ای در بالاتر رفتن نمرات دانش آموزان کمک کند.
با توجه به جدول شماره ١١ و مشاهده سطح معنیداری پژوهش و مشاهده نمره F و میزان اثر به این نتیجه دست یافتیم که نرم افزار درسی در افزایش میزان یادگیری درس فارسی در دانش آموزان موثر بوده و توانسته به نسبت قابل ملاحظه ای در بالاتر رفتن نمرات دانش آموزان کمک کند.
Survay on vesult of applying Lnforation and communication technological research in the high schools of Tehran."