چکیده:
تحقیق حاضر با هدف بررسی رابطه بین خلاقیت کارکنان و اثربخشی آموزش و پرورش استانهای آذربایجان شرقی و اردبیل انجام شده است . این تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی از نوع همبستگی میباشد. جامعه آماری پژوهش متشکل از کلیه کارکنان آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی شامل ٤٥ اداره و استان اردبیل شامل ١٩ اداره و در مجموع ٦٤ اداره ، در سال ١٣٨٩ میباشد. با استفاده از جدول مورگان و به روش طبقه ای نسبتی ٥٦ اداره (٢٩ و ١٧ اداره ) شامل ٢٩٧ کارمند (١٧٩ و ١١٨ نفر) به روش تصادفی ساده برای هدف تحقیق انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از دو نوع پرسشنامه که پایایی و روایی آنها تایید شده بود، استفاده گردید به طوری که پرسشنامه خلاقیت را کارکنان ادارات و پرسشنامه اثربخشی سازمانی را نیز مدیران ادارات آموزش و پرورش پر نموده اند. در تحقیق حاضر برای آزمون فرضیه ها از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. در نهایت نتایج آزمون فرضیه های تحقیق نشان داد که بین خلاقیت کارکنان و اثربخشی آموزش و پرورش استانهای آذربایجان شرقی و اردبیل رابطه معنیداری وجود دارد.
خلاصه ماشینی:
"در نهایت نتایج آزمون فرضیه های تحقیق نشان داد که بین خلاقیت کارکنان و اثربخشی آموزش و پرورش استانهای آذربایجان شرقی و اردبیل رابطه معنیداری وجود دارد.
(رجوع شود به تصویر صفحه) فرضیات تحقیق : فرضیه اصلی تحقیق بین خلاقیت کارکنان با اثربخشی ادارات آموزش و پرورش استان های آذربایجان شرقی و اردبیل رابطه معنی داری وجود دارد.
در واقع میتوان این طور توجیه نمود که ادارات آموزش و پرورش در صورتی خواهند توانست وظیفه خطیری را که به دوش آنهاست به نحو احسن انجام دهند که سازمان های خلاق و پویایی باشند و بنا به تعریف مایلز سلامت سازمانی عبارت است از دوام و بقای سازمان در محیط خود و سازگاری با آن و ارتقاء و گسترش توانایی خود برای سازگاری بیشتر یعنی انطباق کامل با محیط میباشد بنابراین سازمانی که در انطباق کامل با محیط هستند میتوانند موجبات بروز خلاقیت در کارکنان را به وجود آورده و از این طریق اثربخشی خود را بالا ببرند.
(رجوع شود به تصویر صفحه) آزمون فرضیه اصلی تحقیق : بین خلاقیت کارکنان با اثربخشی ادارات آموزش و پرورش استانهای آذربایجان شرقی و اردبیل رابطه معنیداری وجود دارد.
بنابراین با توجه به نتایج تحقیق حاضر و نتایج تحقیق دیگران میتوان استنباط نمود که برای رسیدن به خلاقیت بالا در ادارات آموزش و پرورش که به اثربخشی آن منجر میگردد بایستی سیستم پاداش این سازمان به فراخور دیگر سازمان های آموزشی تغییر یابد و از نیروهای خلاق که به خلاق بار آوردن دیگر افراد سازمان نیز منجر میشود با گزینش حساب شده مدیران به اثربخشی سازمان منجر گردد."