چکیده:
ناهمسانیهای قومیتی همانند فرهنگ و زبان مایه شکلدهی بسیاری از شناختها درباره محیط، رفتارها و هیجانهای جوامع است. پس این پژوهش با هدف هم سنجی باورهای جنسیتی، کارکرد خانواده و نگرش به طلاق دانشجویان کرد و فارس انجام گرفت. روش پژوهش علی مقایسهای یا پس رویدادی است. جامعه آماری دربرگیرنده همه 20000 دانشجو دختر و پسر کرد و فارس در دو دانشگاه آزاد اسلامی واحد سنندج و واحد ساری در بازه زمانی بهمن 1395 تا خرداد 1396 بود. تعداد 370 آزمودنی (370 نمونه در گروه کرد و 370 نمونه در گروه فارس) با بهکارگیری روش غیر تصادفی هدفمند بررسی شدند، در این پژوهش از سه ابزار، سنجه نگرش به طلاق کینایرد و جرارد (1986)، پرسشنامه سنجش کارکرد خانواده اپشتاین، بالدوین، بی شاپ (1983) و سنجه باورهای جنسیتی بم (1974) استفاده شد. یافتههای حاصل از آزمون آماری تحلیل کوواریانس یکراهه نشان داد که رویهمرفته تفاوت میان خرده مولفههای باورهای جنسیتی و نگرش به طلاق میان دانشجویان دختر و پسر کرد و فارس معنیدار است و میان نقشها (702/5F=؛ 018/0P<) و آمیزش عاطفی (976/8F=؛ 003/0P<) از متغیر کارکرد خانواده، نگرش مثبت (856/10F=؛001/0P<) از متغیر نگرش به طلاق و باور جنسیتی هر دو جنس (902/3F=؛ 041/0P<) در دو گروه تفاوت معنیداری وجود دارد، ولی در دیگر مولفهها با توجه به سطح معنیداری بهدستآمده در دو گروه با توجه به جنسیت آنان تفاوت معنیداری مشاهده نگردید. این برآیندها تاکیدی بر دیدگاه فرهنگی اجتماعی پیرو نقش آن بر باورها و روابط خواهد داشت، بنابراین میتوان نتیجه گرفت که موقعیت قومیتی با توجه به جنسیت میتواند بسیاری از عوامل شناختی، اجتماعی و عملکردی را تحت تاثیر قرار دهد.
Ethnic differences, like culture and language, responsible for
shaping many of the cognitions of the environment,
behaviors, and emotions in societies, so the aim of this study
was to compare of gender beliefs and attitudes toward divorce
between Kurdish and Fars students according Gender. The
research method is comparative or post-event. The statistical
population included all 20,000 Kurdish and Persian girls and
boys in two Islamic Azad University of Sanandaj Branch and
Sari Branch during the period from February to April 2017.
And the research participant 370 (370 samples in Kurdish
group and 370 samples in Persian group) were investigated
using non-randomized purposeful method. In this research,
three tools included; the Attitude to Divorce Scale of Kinnaird
& Gerrard (1986), Family Assessment Device questionnaire
of Epstein, Baldwin & Bishop (1983) and Gender Belief
Scale of Bem (1974) were used for measurement of variables.
One-Way Covariance Analysis (MANCOVA) was used for
data analysis. The results showed that there is a significant
difference between the subscales of gender beliefs and
attitude toward divorce between Persian and Kurd students.
And between the roles (F =5/702, P <0/018) and emotional
relationship (F =8/976, P <0/003) from the family function
variable, positive attitude (F =10/856, P <0/001) from the
attitude to divorce variable and sexual beliefs of both sexes (F
=3/902, P <0/041) of of gender beliefs variable was
significantly different in two groups. However, in other
subscales, there was no significant difference between the two
groups according to their gender. These results will
emphasize the social cultural perspective that follows its role
on beliefs and relationships, so it can be concluded that
ethnicity can affect many cognitive, social and functional
factors with respect to gender.
خلاصه ماشینی:
چکیده واژگان کلیدی: باورهای جنسیتی، دانشجویان، کارکرد خانواده، نگرش به طلاق Abstract Ethnic differences, like culture and language, responsible for shaping many of the cognitions of the environment, behaviors, and emotions in societies, so the aim of this study was to compare of gender beliefs and attitudes toward divorce between Kurdish and Fars students according Gender.
In this research, three tools included; the Attitude to Divorce Scale of Kinnaird & Gerrard (1986), Family Assessment Device questionnaire of Epstein, Baldwin & Bishop (1983) and Gender Belief Scale of Bem (1974) were used for measurement of variables.
Key words: Attitudes towards Divorce, Family Function, Gender Beliefs, students مقدمه محیط خانواده باید میان ویژگیهای طبیعی و رفتارهایی که اعضا یاد میگیرند هماهنگی ایجاد کند و پژوهشهای گوناگون همانند پنینگز (2009)، کولیک (2005) این انگاره را تأیید میکند که جنسیت بهتنهایی تجارب آدمها را شکل نمیدهد و عوامل دیگری مانند قومیت نیز همزمان میتواند زنان و مردان چهبسا زنانگی و مردانگی را جهت دهد (خانی مجد، ابراهیم پور و فتحآبادی، 1391).
اجتماعی شدن، آشنایی با قوانین و درونی کردن نقشها و ارزشهای فرهنگی در خانواده روی میدهد و Pennings Kulik Caroline Heaton Stanley, Scatt, Howard Korabic, & McCreary فرهنگ هر جامعهای از طریق فرایند جامعهپذیری، ویژگیهای خاصی را برای دختر و پسر تعریف میکند و از آنها انتظارات متفاوتی دارد و خواهان آن است که دختر و پسر بر اساس نگرشهای مرسوم رفتار کنند (جتمی، مکدرموت و اییوز، 2015).