چکیده:
هدف: هدف از این پژوهش، مرور پیشینه مطالعات تاریخی با تاکید بر انجام این گونه مطالعات در علم اطلاعات است. این پژوهش کوشیده تا زوایا و جنبههای ایجابی توجه بیشتر به موضوع را در رشته بکاود.
روش/ رویکرد پژوهش: پژوهش، از نوع نظری و مروری تحلیلی است.
یافتهها: غفلت از انجام این گونه مطالعات، آسیبهایی را در عرصه نظر و عمل در رشته به دنبال داشته است. پارهای از آیندهنگریهای نابجا در رشته از جمله این آسیبهاست. همچنین، اقبال به این مطالعات که از حدود دو دهه پیش در رشته رو به گسترش است، به تغییراتی در چشمانداز نظری رشته منجر شده است؛ مانند بازکاوی مفاهیم دکومانتاسیون در فضای نظری رشته.
بحث و نتیجهگیری: نیاز علم اطلاعات به کار تئوریک، تغییر پارادایم، دستیابی به نظم مفهومی، شناسایی بیمبالاتی های نظری در گذشته رشته و بازنمایی آن به قصد تصحیح در آینده، لزوم بلوغ رشته و تسریع در روند حرفهای شدن، از جمله دلایل نیازمندی فوری به انجام مطالعات تاریخی در گذشته رشته است.
خلاصه ماشینی:
اساسا مفاهیم تنها از معبر «انتزاع»، شکل میگیرند<FootNote No="3" Text=" پذیرش ادعای انتزاعی بودن همۀ مفاهیم در همۀ علوم، گرچه ممکن است در علوم محض و کاربردی، به استدلالهای مفصلتری محتاج باشد که در مجال این گفتار نیست؛ لیکن در مواجهه و درنگ نخست، لااقل در حوزۀ علوم اجتماعی و انسانی، ملموستر و مشهودتر است.
برخی در این باره تا آنجا پیش رفتهاند که معتقدند هیچ تمایز مهمی بین تاریخ و علوم اجتماعی وجود ندارد<FootNote No="23" Text=" به عنوان نمونه، نگاه کنید به: استنفورد، 1388، صص.
چه بسا، تحلیل<FootNote No="30" Text=" همان طور که پیشتر گفته شد، این انگاره که کارکرد تفسیری برای مطالعات تاریخی قایل است؛ در منظر پست مدرنیتهها نقد شده است.
از این منظر، وجودشناسی در علوم اجتماعی و انسانی اغلب عبارت است از شبکۀ درهمتنیدۀ «روابط» میان مسائل و موضوعات<FootNote No="46" Text=" به عنوان نمونه، نگاه کنید به: فدایی، 1389، ص.
البته، نقد و رد اصل تعمیم در مطالعات تاریخی نکتۀ تازهای نیست؛ و این اندیشه پیش از فوکو تا عصر او، از ارسطو<FootNote No="52" Text=" به عنوان نمونه، نگاه کنید به: کار، 1382، ص.
با وجود کمرونقی این گونه مطالعات تا دو دهۀ پیش در رشته، جای تأمل است که برخی از پژوهشگران علم اطلاعات به آیندهشناسی<FootNote No="81" Text=" Futurology.
در نتیجۀ کوشش این پیشگامان، امروز بحث از اهمیت مطالعات تاریخی در رشته، به یک گفتمان رو به توسعه بدل شده است<FootNote No="88" Text=" به عنوان نمونه، نگاه کنید به: شاو، 2010b، ص.