چکیده:
هدف: هدف اصلی این پژوهش، بررسی تاثیر سبکهای شناختی بر قضاوت ربط در فرایند گزینش و ارزیابی منابع اطلاعاتی است.
روششناسی: این پژوهش از نوع کاربردی است و به روش پیمایشی اجرا شده است. جامعه پژوهش را دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه فردوسی مشهد در دو حوزه علوم انسانی/ اجتماعی و علوم پایه/ فنی- مهندسی تشکیل دادند که بر اساس آزمون تحلیل سبکشناختی رایدینگ در یکی از گروههای کل گرا یا تحلیلی جای گرفتند. دادههای این پژوهش از طریق وظایف کاری شبیهسازی و برگزاری جلسات قضاوت ربط به صورت انفرادی گردآوری شد.
یافتهها: نتایج این پژوهش نشان داد هر چند بین گروههای تحلیلی و کل گرا در قضاوت ربط منابع اطلاعاتی تفاوتهایی مشاهده شد، این تفاوتها از نظری آماری معنادار نبود. سبکهای کل گرا در ارزیابی منابع «تا حدودی مرتبط» ناموفق بوده و نیازمند کمک بیشتری از جانب نظام بازیابی بودند. نکته دیگر اینکه منابع «مرتبط» مورد توافق هر دو گروه کلگرا و تحلیلی بود. از سوی دیگر، کمترین توافق نظر در مورد منابع، تا حدودی مرتبط بود.
کاربردها: انتظار میرود نتایج این پژوهش بتواند به طراحان وب و موتورهای جستجو برای ایجاد رابط کاربرهای شخصی سازی شده با هدف حمایت از نظامهای بازیابی اطلاعات تعاملی، کمک کند.
خلاصه ماشینی:
2. هدف هدف اصلی این پژوهش، بررسی تأثیر سبکهای شناختی بر قضاوت ربط دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه فردوسی مشهد در فرایند گزینش و ارزیابی منابع اطلاعاتی به منظور ارائه راهکارهایی برای بهبود ساختار نظامهای تعاملی بازیابی اطلاعات است.
بر اساس جدول 2، با توجه به سطح معناداری آزمون یومان ویتنی که در تمام موارد از 05/0 بیشتر است، لذا فرض H0 رد نمیشود؛ یعنی، بین قضاوت ربط دانشجویان دارای سبک شناختی تحلیلی در دو حوزه علوم انسانی/ اجتماعی و علوم پایه/ فنی- مهندسی تفاوتی وجود ندارد.
با توجه به اینکه آزمودنیها در دو حوزة موضوعی علوم انسانی/ اجتماعی و علوم پایه/ فنی- مهندسی جای دارند و دارای سبکهای شناختی کلگرا یا تحلیلی هستند، آزمون این فرضیه در پنج بخش صورت میگیرد الف) بین قضاوت ربط دانشجویان علوم پایه/ فنی- مهندسی در دو گروه تحلیلی و کلگرا، تفاوت وجود دارد.
چنان که جدول 4 نشان میدهد، با توجه به سطح معناداری آزمون یومان ویتنی که در تمام موارد به جز «خلاقیت در محیط کار» از 05/0 0 بیشتر است؛ لذا فرض H0 رد نمیشود؛ یعنی، بین قضاوت ربط دانشجویان علوم پایه/فنی مهندسی دارای سبکهای شناختی کلگرا و تحلیلی، به استثنای یک سناریو، تفاوت معناداری وجود ندارد.
از دیدگاه توصیفی، بین مقالههای ارزیابی شده در دو گروه علوم پایه/ فنی- مهندسی با سبکشناختی تحلیلی و علوم انسانی/ اجتماعی با سبکشناختی کلگرا در 6 مقاله توافق نظر وجود ندارد(جدول1).
Journal of the American Society for Information Science & Technology.
Information-Seeking behavior on the World Wide Web: effects of cognitive style, Online Database search experience and task type on search performance.