چکیده:
هدف: نوشتار حاضر به بررسی چرایی دگرگونی های گروه مرجع در بین دانشجویان پرداخته است.
روش: انجام تحقیق حاضر به شیوه فراتحلیل است و هر پژوهش به عنوان یک واحد تحلیل در فراتحلیل حاضر است. جامعه آماری، شامل متون پژوهشی در خصوص گروه مرجع دانشجویان در پنج سال اخیر است.
یافته ها: در مجموع گروههای مرجع و دیگران مهم، اکثریت قابل توجهی از دانشجویان در عرصه های مختلف، نمایندگان فرهنگ بومی(دینی و ملی) جامعه ایران اند. همچنین اکثر دانشجویان دارای تمایلات مذهبی، جوانمردانه و مردمی، اصلاح طلبانه، عدالت خواهانه و ضداستعماری و مخالف با سلطه بیگانگان اند و قهرمانان و نمادهای این عرصه ها در میان دیگران مهم و شخصیتهای مورد علاقه آنان جایگاه ممتازی دارند.
نتیجه گیری: الگوپذیری از والدین به عنوان گروه مرجع و موثرترین عامل جامعه پذیری برای پسران نسبت به دختران تضعیف شده است؛ پیشنهاد می شود از طریق کانالهای آموزشی و اطلاع رسانی فرصتهایی به وجود آید تا با تقویت کارکرد، جاذبه و پویایی خانواده ها، جایگاه خانواده در بین پسران نیز احیا شود. برای رسیدن به این هدف، جامعه دانشگاهی و گروه همسالان به عنوان دو گروه مورد پذیرش پسران می توانند کمک و نقش چشمگیر داشته باشند. لازم است آموزش و پرورش تاثیر زیادی در ارائه الگوهای رفتاری داشته باشد طبق نتایج بدست آمده از این تحقیق، آموزش و پرورش نقش موثری را ایفا می کند. تدوین اهداف فرهنگی صحیح جامعه منطبق بر ارزشهای دینی و ملی و انطباق برنامه های اقتصادی و توسعه کشور بر این اهداف بسیار مهم است
The present study aims at analyzing the changes of resource group among university students.
Method: The method of the survey is meta-analysis and each research is considered as a unique research. The statistical community of the paper includes research texts about resource group of university students in resent 5 years.
Results: The results of the research indicate the resource groups and other important figures are a considerable majority of university students in different fields and are the representative of Iranian native (religious and national) community. Moreover most of the students have religious tendency، reformist، and justice and anti imperialism. They praise and magnify the symbols and heroes of this field.
Conclusion: The authors of the article conclude that considering parents as a pattern and resource group (the most effective factor in social formation) among boys has been decreased in comparison with girls. The article suggests the development and strengthening of family's dynamic function and attraction among boys by the means of educational channels and informing Medias. To maintain the mentioned goal; two groups are concerned: academic society and of the same age groups. The present research then concentrates on the major role of educational and training organizations with a focus on religious and national values of the society and economic development programs of the country
خلاصه ماشینی:
"رابرت مرتون(1968) در پاسخ به سؤال مذکور، چهار عامل را در سطح گروهی، فردی و نظام اجتماعی مورد تحلیل قرار میدهد و به این نتیجه میرسد که: هر چه گروههایی که فرد بدانها تعلق ندارد، قادر باشند حیثیت بیشتری برای فرد قائل باشند(در مقایسه با امکاناتی که گروههای تعلق خود او در اختیار وی قرار میدهند)، بیشتر ممکن است که او آن گروهها را به عنوان گروه مرجع انتخاب کند.
در واقع؛ اگر بخواهیم تغییر گروه مرجع را در این چارچوب برای دانشجویان جامعۀ مورد بررسی، قرار دهیم؛ فرضیۀ اصلی تحقیق را باید به این صورت عنوان کنیم که مطلوبیت ذهنی این سه خردهنظام در جوامع غربی بالاتر از مطلوبیت خردهنظامهای اجتماعی ایران است.
اما عوامل و متغیرهای اجتماعی و روانشناختی- اجتماعی که در فرضیهها مورد بررسی قرار گرفت شامل: برنامههای پرورشی، فوق برنامه، محتوای دروس در آموزش و پرورش، نوع برنامههای رسانههای دیداری داخلی و خارجی، استفاده از رسانههایی مانند ماهواره و فیلمها و سریالهای خارجی، رضایت از وضعیت اقتصادی، نظام سیاسی و فرهنگی و اجتماعی جامعه، مطلوبیت رفاه اقتصادی و مادی غرب، نظام ارزشی و سبک زندگی جوامع غربی، میزان باز بودن ساختار جامعه، میزان مذهبی بودن خانواده، گرایش به مد، میزان تعامل و ارتباط با گروههای مرجع، عضویت در شبکههای مجازی و کاربر اینترنت بودن، عضویت در گروهها به صورت مشارکتی یا غیر مشارکتی که بر الگوهای رفتاراجتماعی و نوع انتخاب گروههای مرجع در بین جوانان مؤثر است."