چکیده:
هدف: این مقاله در پاسخ به این پرسش اساسی شکل گرفته که برای رسیدن به دانشگاه آرمانی و طراحی و تحقق پیشرفت متعالی از کجا و چگونه باید شروع کرد. در این خصوص با تبیین نگاه و معماری فکری برخی از متفکران به ویژه در مورد آرمان شهر، با استفاده از تحلیل فلسفی، بررسی تطبیقی و مطالعات کتابخانه ای، چرایی دانشگاه حکمت بنیان، تبیین و چیستی آن تشریح شده است. بیکن و فارابی از مهم ترین متفکرانی اند که نگاه آنان در ترسیم آرمان شهر بررسی شد. با تطبیق معماری و نوع نگرش این متفکران با معماری فکری و نگرش اقتباس شده از متون اسلامی و نظر علمای اسلامی، با نوعی کمبود در معماری فکری آنها مواجه می شویم. در این نوشتار به اختصار، نوع نگرش این متفکران، نقد و معماری دیگری با تکیه بر آرای آیت الله شاه آبادی و امام خمینی تبیین شده است.
روش: از آنجا که این پژوهش با مطالعه اسناد، مدارک، مقالات و کتابهای مختلف شکل گرفته، بنابر این، از نوع توصیفی است.
یافته ها: لازمه نهادینه شدن این معماری در سراسر الگوی اسلامی ایرانی پیشرفت، تحول در نهاد دانشگاه است. لذا دانشگاه حکمت بنیان، که ماموریت اصلی آن، تربیت انسانهای حکیم، توسط مراکز حکمت بنیان و در جهت خلق، نشر و تعالی فرهنگ علم و فناوری و در نهایت، توسعه حکمت است، در قلب این الگو جای می گیرد.
نتیجه گیری: در این مقاله با طرح الگوی توسعه حکمت، الگوی کلان ستادی، صفی و محتوایی دانشگاه حکمت بنیان به عنوان مبنایی برای پیشرفت متعالی پیشنهاد شده است.
Objectives: The present study aims to find a solution in order to plan an ideal university .the author has analyzed the features of utopia through philosophical analyses، comparative studies and library .in this way ،the opinions of farabi and Francis bacon are evaluated. The authors of the research have criticized the mentioned thinkers and have developed another planning based on ayatollah shahabadi and imam Khomeini opinions.
Method: The method of the survey is descriptive and study of documents، articles and different books.
Results: The results of the research indicate that Wisdom based university is able to train wise men and develop the supreme culture and technology and finally development of wisdom and knowledge.
Conclusion: The author of the article concludes in suggestions on patterns of knowledge development in Wisdom based university as an institution for supreme development.
خلاصه ماشینی:
لذا دانشگاه حکمتبنیان، که مأموریت اصلی آن، تربیت انسانهای حکیم، توسط مراکز حکمتبنیان و در جهت خلق، نشر و تعالی فرهنگ علم و فناوری و در نهایت، توسعۀ حکمت است، در قلب این الگو جای میگیرد.
بر این اساس، دانشگاه حکمتبنیان، دانشگاهی است که مأموریت اصلی آن، تربیت انسانهای حکیم، توسط مراکز حکمتبنیان در جهت خلق، نشر و تعالی فرهنگ علم و فناوری و در نهایت، توسعۀ حکمت است.
)به تصویر صفحه مراجعه شود) شکل4: چارچوب هستیشناختی- معرفتشناختی (مراتب وجودی معرفت) د) دانشگاه حکمتبنیان و جایگاه آن در الگوی اسلامی- ایرانی پیشرفت چنانکه بیان شد،واقعیات تمدنی بر علم، فناوری و نوآوری مبتنی است، و علم ، فناوری و نوآوری (نفع) بر فرهنگ، و در نهایت، فرهنگ بر حکمت استوار است؛ هر چند تأثیر نفع بر تمدن و در نهایت، تأثیرات متناسب بر فرهنگ و حکمت باید در جای خود مورد تأمل و دقت قرار گیرد.
همچنین، شکل 9، این سیر را به صورت مرتبهمند و مبتنی بر نظام ربوبیت از تربیت «انسان حکیم» به عنوان آرمان انسانی(انسان آرمانی) و در برابر آرمانهایی چون: اسطوره در یونان قدیم، قدیس در قرون وسطی و مهندس افزارساز از رنسانس به بعد تا تحقق نظام/ الگوی جامع علم، فناوری و نوآوری یا همان نظام جهانی/وحیانی پیشرفت که رهبر آن امام زمان(عج) است و باید در جای خود طراحی و تبیین شود نشان میدهد و میتواند مبنایی برای طراحی، تدوین، اجرا و ارزیابی الگوی توسعه متعالی یادشده باشد.