چکیده:
سبکهای یادگیری نقش بسزایی در یادگیری بهینه و افزایش بازدهی آموزش دارند. از این رو شناخت سبکهای
یادگیری دانشجویان در جهت دهی به فعالیتهای تدریس و یادگیری حائز اهمیت است. پژوهش حاضر با هدف
شناسایی سبکهای یادگیری دانشجویان دانشگاه صنعتی کرمانشاه در سال تحصیلی ۱٩ -۹۰ با استفاده از پرسشنامه
استاندارد سبکهای یادگیری کلب (۲۰۰۵) انجام گرفته است. جامعه آماری این پژوهش را دانشجویان دانشگاه صنعتی
کرمانشاه تشکیل دادند (۵۲۶-]۸). از این تعداد با استفاده از جدول کرجسی و مورگان, ۲۲۳ نفر نمونه به روش
نمونهگیری طبقهای چند مرحلهای به نسبت متناسب انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه استاندارد
سبکهای یادگیری کلب و ویژگیهای دموگرافیک بود و دادههای گردآوری شده با بهره گیری از نرم افزار 9098۱۶ تحلیل
گردید. نتایج نشان داد مرحله یادگیری غالب و سبک یادگیری مرجح دانشجویان مورد مطالعه, به ترتیب آزمایشگری
فعال و سبک جذبکننده میباشد. بر اساس یافتههای تحقیق, بین متغیرهای سال ورود به دانشگاه» جنسیت, رشته و
دوره تحصیلی با سبک یادگیری دانشجویان رابطه معنی داری مشاهده نگردید. بر اساس یافتههای این پژوهش پیشنهاد
میشود جهت انطباق روشهای تدریس با سبک یادگیری دانشجویان و تدریس اثربخش» مدرسان دانشگاه صنعتی
کرمانشاه از روشهایی نظیر مدل سازی ذهنی و پروپوزال نویسی طرحهای مرتبط با هریک از رشتههای تحصیلی
بهره گیرند.
خلاصه ماشینی:
پژوهش حاضر، با هدف شناسایی ســبک های یادگیری دانشجویان دانشگاه صنعتی کرمانشاه در سال تحصیلی ٩١ -٩٠ با استفاده از پرسشنامه استاندارد سبک های یادگیری کلب (٢٠٠٥) انجام گرفته است .
بر اساس یافته های تحقیق ، بین متغیرهای سال ورود به دانشگاه ، جنسیت ، رشته و دوره تحصیلی با سبک یادگیری دانشجویان رابطه معنی داری مشاهده نگردید.
در کشــور، پژوهش های بســیاری با بهره گیری از مدل سبک های یادگیری کلب به ویژه بر روی دانشــجویان علوم پزشکی انجام شده است ؛ در مطالعه کلباسی و همکاران (١٣:١٣٨٧) با هدف شناســایی سبک های یادگیری دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، ضمن بیان سبک یادگیری جذب کننده به عنوان سبک یادگیری این دانشجویان ، هیچگونه ارتباط معنی داری بین متغیرهای سن ، جنسیت ، مقطع تحصیلی و معدل دانشجویان و سبک های یادگیری آنان گزارش نشده است .
جدول ٦- سبک های یادگیری دانشجویان رشته های مختلف دانشگاه صنعتی کرمانشاه سبک های یادگیری رشته تحصیلی کل واگرا جذب کننده واگرا انطباق یابنده (به تصویر صفحه مراجعه شود.
باعنایت به این که رشته های تحصیلی دانشگاه صنعتی به لحاظ ماهیت درزمره رشته های فنی قرار می گیرند، نتایج این مطالعه در راســتای یافته های پژوهش یزدی (١٣٨٨) اســت که در آن به ســبک یادگیری جذب کننده در میان دانشــجویان دانشکده فنی دانشــگاه الزاهراء اشاره شــده است .
همچنین یافته های مطالعه کلباســی و همکاران (١٣٨٧) نیز مؤید آن است که دانشــجویان دانشگاه علوم پزشکی بیرجند نیز از سبک یادگیری جذب کننده برخوردارند.
International Journal of Learning & Development, Vol. 1, No. 2, PP.