چکیده:
این پژوهش با هدف، آسیبشناسی ساختاری پردیسهای خودگردان در سه بعد (رسمیت، تمرکز و پیچیدگی) و پیامدهای بلندمدت آسیبها انجامشده است. بدین منظور با روش نمونهگیری غیراحتمالی و هدفمند، با 21 نفر از صاحبنظران آموزش عالی و مدیران پردیسهای خودگردان دانشگاههای دولتی شهر تهران مصاحبه انجام شد. این پژوهش از نوع توصیفی-اکتشافی است، برای تحلیل دادهها از روش تحلیل مضمون استفاده شده و مضامین آسیبهای ساختاری استخراج شد. نتایج پژوهش نشان داد، از مجموع 181 مورد کدگذاری؛ 27% کدهای استخراجشده مربوط به مقوله رسمیت، 38% مربوط به مقوله تمرکز و 30% مربوط به مقوله پیچیدگی و 5% مربوط به پیامدهای بلندمدت آسیبها هستند. این امر بیانگر آن است که بیشترین آسیبهای ساختاری پردیسهای خودگردان مربوط به بعد تمرکز و مضامینی ازجمله: عدم تفویض اختیار و وجود تصمیمگیری از بالا به پایین، عدم استقلال در جذب نیرو، عدم استقلال در زمینه پذیرش دانشجو و اجرای فرآیند آموزشی و عدم استقلال مالی است.
خلاصه ماشینی:
طبق تحلیل های به دست آمده از دیدگاه صاحب نظران آموزش عالی و مدیران پردیس های خودگردان ، آسیب های ساختاری بعد پیچیدگی پردیس های خودگردان شامل ؛ عدم مدیریت کارآمد در پردیس ، نبود وحدت رویه کاری بین پردیس ها، وجود بوروکراسی و سلسله مراتب پیچیده سازمانی، عدم تعامل بین دانشگاه مادر و پردیس و تفکیک جغرافیایی پردیس از دانشگاه مادر هستند؛ که در این میان مضمون وجود بوروکراسی و سلسله مراتب پیچیده سازمانی دارای بیشترین فراوانی (١٥ فراوانی) بوده است .
لیکن باوجود تحمیل هزینه منابع مادی و انسانی بر آموزش عالی کشور، حذف کامل فرآیند پذیرش دانشجو به صورت پردیس های خودگردان مستلزم پاسخگویی به این سؤال اساسی است که آیا حذف صورت مسأله بدون یافتن راه حل و راهکارهایی جهت رفع آسیب ها در مواجه با سیاست گذاری های غلط (نمونه پردیس ها) به عنوان راهکار اول عقلانی و قابل توجیه است ؟ به نظر می رسد قبل از اینکه بار دیگر تصمیم گیری شتاب زده در ایجاد پردیس ها را برای حذف کامل آن ها تکرار کنیم ، با استناد به یافته های پژوهش حاضر، براساس اولویت بندی آسیب ها؛ با تشکیل کارگروه های تخصصی و دستورالعمل هایی در راستای رفع آسیب ها به بهبود وضعیت فعلی پردیس ها همت گماریم .
Translated by Mohammad Reza Saeed Abadi and Parvin Ahmad Khanloo, First Edition, Tehran: Publishing Institute for Research and Planning for Higher Education, 157-170.
The Dynamics and Challenges of Distance Education at Private Higher Institutions in South Ethiopia,Educational Planning and Management, WolaitaSodo University.
Quarterly Journal of Research and Planning in Higher Education, 53, 79-106.
Quarterly Journal of Research and Planning in Higher Education, 53, 79-106.
Quarterly Journal of Research and Planning in Higher Education, 53, 79-106.