چکیده:
پژوهش حاضر به منظور بررسی میـزان شیـوع کودک آزاری در دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان های تهران انجام گرفته است. به این منظور پرسشنامه کودک آزاری محقق ساخته با سه حیطه کـودک آزاری از نـوع بـی توجهـی، جسمـی و عاطفی روی 738 دانش آموز اجرا شد که با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای و خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند.
برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل عاملی و تحلیل واریانس چندمتغیره (MANOVA) استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان داد که میزان شیوع آزار جسمانی، 5/ 17% بی توجهی، 4/ 36% و عاطفی 46/ 49% است. در حیطه آزار جسمی شایع ترین آزارها عبارتند از: سیلی زدن و لگد زدن؛ در حیطه بی توجهی: بی توجهی به بیماری فرزند و نبردن نزد پزشک و بی توجهی به علاقه مندی های فرزند و در حیطه آزار عاطفی: فریاد زدن و ناسزا گفتن. نتایج پژوهش نشان داد که تفاوت معنا داری در میزان شیوع کودک آزاری در حیطه جسمی، بی توجهی و عاطفی برحسب جنس دانش آموزان، پایه تحصیلی و سابقه طلاق والدین در خانواده وجود دارد. نتایج نشان داد که شیوع کودک آزاری شباهت زیادی با مطالعات خارجی ندارد، اما با نتایج مطالعات داخلی همخوانی دارد و همین امر ضرورت توجه اساسی به اجرای برنامه های مداخله ای در مقیاس وسیع را می طلبد.
خلاصه ماشینی:
نتايج پژوهش نشان داد که تفاوت معناداري در ميزان شيوع کودکآزاري در حيطه جسمي ، بي توجهي و عاطفي برحسب جنس دانش آموزان، پايه تحصيلي و سابقه طلاق والدين در خانواده وجود دارد.
با توجه به اين مسئله ، در پژوهش حاضر به بررسي ميزان شيوع کودکآزاري دانش آموزان دوره متوسطه شهرستانهاي تهران پرداخته شده است .
Scree Plot 12 1 6 0 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 Component Number نمودار ١ : نمودار اسکري جدول ٤: مشخصه هاي عاملي چرخش با روش PC و چرخش واريماکس مقياس کودکآزاري (رجوع شود به تصویر صفحه) يافته ها جدول ٥: توزيع فراواني و درصد آزار جسمي گزارش شده توسط دانش آموزان (رجوع شود به تصویر صفحه) براساس نتايج جدول ٥ مي توان گفت که بيشترين ميزان شيوع آزار جسمي مربوط به سيلي زدن و لگد زدن به ترتيب با ٤٤/٢ و ٣٣/٢ درصد و کمترين آن مربوط به شکستن استخوانها و ايجاد در رفتگي به ترتيب با ٢/٣ و ٢/٧ درصد است .
جدول ١١: خلاصه نتايج آزمون تحليل واريانس عاملي (تک متغيري و چند متغيري) براي مقايسه خردهمقیاسهاي کودکآزاري براساس پايه تحصيلي و سابقه کودکآزاري (رجوع شود به تصویر صفحه) p<0/05* p<0/01** براساس نتايج جدول ١٢ مي توان گفت که ميانگين نمرات آزمودني هاي مقطع اول به طور معني داري کمتر از مقطع دوم متوسطه و مقطع اول به طور معني داري کمتر از مقطع سوم است .
در اين پژوهش مشخص گرديد که تفاوت معني داري ميان جنسيت دانش آموزان و بروز کودکآزاري در حيطه هاي آزار جسمي و بي توجهي وجود ندارد.