چکیده:
هدف پژوهش حاضر، آسیب شناسی نظام آموزش کارکنان یکی از شرکت های مادر تخصصی تابعه وزارت نیرو با استفاده از الگوی سه شاخگی است. در الگوی مذکور، سازمان ها از سه منظر ساختاری، رفتاری و زمینه ای مورد بررسی قرار می گیرند. این پژوهش به لحاظ روش شناسی، رویکردی کیفی دارد که به کمک ابزارهایی از جمله مصاحبه و پرسشنامه های باز پاسخ صورت گرفته است. روایی ابزار از طریق آزمون کرونباخ و پایایی آن به کمک روش بررسی همتایان مورد تایید قرار گرفت. از روش سرشماری در نمونه گیری و گردآوری داده ها و از روش تحلیل محتوا در تحلیل یافته ها استفاده شده است. تحلیل یافته ها نشان داد بیشترین چالش ها، نقاط قوت و فرصت های قابل بهبود در مقوله ساختار قرار دارد. هم چنین بیشترین انتظارات دست اندرکاران بخش آموزش از مراجع بالادستی در شاخه ساختار جای می گیرد. این بدان معناست که در نظام آموزشی فعلی کانون توجه به سمت مسایل درون سازمانی است. بر این اساس می توان گفت در حال حاضر مقوله های رفتاری و محیطی کمتر مورد توجه واقع شده اند. در پایان پیشنهادهایی به منظور رفع آسیب های نظام آموزشی موجود ارایه شده است.
خلاصه ماشینی:
com ٢- دانش آموخته دکتراي رشته سنجش آموزش ، دانشگاه تهران و رييس گروه دفتر آموزش ، تحقيقات و فناوري وزارت نيرو، تهران ، ايران ٣- دانشجوي دکتراي رشته مديريت آموزشي، دانشگاه علامه طباطبايي، تهران ، ايران ١- مقدمه سازمان ها به منظور شناسايي اهداف و ميزان دستيابي به آن ، ناگزير به طراحي و اجراي نظام هاي ارزيابي و اصلاح اهداف مورد نظر خود هستند تا از اين طريق بتوانند موانع و محدوديت هاي احتمالي را شناسايي کنند از اين رو استفاده از الگوهاي عارضه يابي و آسيب شناسي سازماني مطرح است .
الگوي تعالي آموزش آموزش و توسعه ٣ بخش (توانمندسازها، فرايند و نتايج ) و ٨ پيدايي و نوري کارکنان ٣ منابع انساني معيار شرکايي از ٣ اصل کليدي ( توسعه استراتژيهاي بهبود استاندارد سرمايه گذاران کسب و عملکرد سازمان ، اقدام جهت بهبود عملکرد منابع انساني در منابع انساني ٤ کارهاي پيشرو سازمان ، ارزيابي تاثير اقدامات بر بهبود انگلستان ٥ عملکرد سازمان ) و ١٠ حوزه مؤسسه هشت نظام اساسي (تحليل نيازهاي آموزشي، استاندارد، توسعه کارراهه ، تخصيص منابع ، آموزش استاندارد توسعه گر 6 کيفيت و منابع انساني توجيهي، ارتباطات ، پايش ، ارزيابي و بازخورد) کارکنان خلاقيت و سه دسته اقدام : برجسته ، استاندارد و بالقوه سنگاپور (سلطاني، ١٣٨٥) 1 -Training Scorecard 2 -Lynn Schmidt 3 -Training Excellence Model 4 -Investors in People (IiP) 5 -Partnership of Leading Business (England) 6 -Developer People (به تصویر صفحه رجوع شود) الگوي مفهومي پژوهش بر اساس الگوي سه شاخگي، کل مفاهيم ، رويدادها و پديده هاي سازماني در سه مقوله ساختار ١، رفتار (محتوا)٢ و زمينه ٣ قابل بررسي و تحليل هستند (ميرزايي و سرلک ، ١٣٨٤).