چکیده:
امروزه نیروی انسانی به عنوان یک دارایی باارزش و محوری برای سازمان ها شناخته می شود.
سازمان ها به منظور کسب سطح بالاتری از عملکرد و موفقیت، همواره بهره گیری حداکثری از این دارایی
ارزشمند سازمانی را مدنظر دارند؛ ازاین رو بهدنبال توانمندسازی نیروی انسانی خود به عنوان یک اصل
مهم برای بقا و رقابت در عرصه متغیر کسب وکار کنونی هستند. در این راستا هدف پژوهش حاضر،
بررسی رابطه بین فرهنگ یادگیری در سازمان و توانمندسازی کارکنان با درنظرگرفتن متغیر میانجی
انتقال دانش ضمنی است. این پژوهش در میان استادان و کارکنان دانشگاه آزاد اسلامی انجام شد. ابزار
مورداستفاده در این پژوهش پرسشنامه های استاندارد فرهنگ یادگیری سازمانی، توانمندسازی کارکنان و
انتقال دانش ضمنی است که پایایی آن ها از طریق آلفای کرونباخ محاسبه شد و روش تحلیل عاملی
تاییدی برای بررسی روایی بهکار رفت. داده ها نیز با بهرهگیری از همبستگی پیرسون و مدل معادلات
ساختاری تحلیل شدند. نتایج پژوهش نشان داد که فرهنگ یادگیری سازمانی نقش بسزایی در
فراهم کردن بستر مناسب برای توانمندسازی کارکنان از طریق انتقال دانش ضمنی دارد؛ ازاین رو پیشنهاد
می شود همواره سازمان ها بهدنبال دستیابی به فرهنگ و جوّی مطلوب و حمایت کننده از یادگیری باشند.
خلاصه ماشینی:
بررسی نقش فرهنگ یادگیری سازمانی در توانمندسازی کارکنان با مطالعه نقش میانجی انتقال دانش ضمنی ١طهمورث سهرابی *، مرتضی ی ** چکیده امروزه نیروی انسانی به عنوان یک دارایی باارزش و محوری برای سازمان ها شناخته میشود.
در این راستا هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین فرهنگ یادگیری در سازمان و توانمندسازی کارکنان با درنظرگرفتن متغیر میانجی انتقال دانش ضمنی است .
ابزار مورداستفاده در این پژوهش پرسشنامه های استاندارد فرهنگ یادگیری سازمانی، توانمندسازی کارکنان و انتقال دانش ضمنی است که پایایی آن ها از طریق آلفای کرونباخ محاسبه شد و روش تحلیل عاملی تأییدی برای بررسی روایی به کار رفت .
نتایج پژوهش نشان داد که فرهنگ یادگیری سازمانی نقش بسزایی در فراهم کردن بستر مناسب برای توانمندسازی کارکنان از طریق انتقال دانش ضمنی دارد؛ ازاین رو پیشنهاد میشود همواره سازمان ها به دنبال دستیابی به فرهنگ و جوی مطلوب و حمایت کننده از یادگیری باشند.
برخی آن را به عنوان انگیزشی برای انجام وظایف اصلی (١٩٩٠ ,Velthouse;Thomas ;١٩٨٨,Kanungo ;Conger ) و یا تفویض اختیار (٢٠٠٠ ,Moss ;Tubbs ;١٩٩١ ,Jaffe ;Scott ) و یا طرحی مبتنی بر تعهد و مشارکت (١٩٩٥ ,Spreitzer) تعریف کرده اند.
Sorakraikitikul, Siengthai پژوهشی مشابه جو و جوو١ (٢٠١١)، نشان دادند که در صورت وجود فرهنگ یادگیری سـازمانی، کارکنان تمایل بیشتری برای تسهیم دانش دارند و در انتقال دانش و تجربه های پنهـان و آشـکار خود، مشارکت بیشتری خواهند داشت .
یافته های فرضیه سوم پژوهش نشان داد که فرهنگ یادگیری سازمانی تأثیر مثبت و معناداری بر انتقال دانش ضمنی دارد.