چکیده:
هدفت الدراسة لتحدید قیم العمل التطوعی المطلوب غرسها لطلاب المرحلة الابتدائیةء والتعرف على سبل غرس قیم العمل التطوعی لطلاب المرحلة الابتدائیة من خلال المعلمء والتعرف على سبل غرس قیم العمل التطوعی لطلاب المرحلة الابتدائیة من خلال الأنشطة المدرسیةء و الكشف عن معوقات غرس قیم العمل التطوعی لطلاب المرحلة الابتدائیة. واستخدمت المنهج الوصفی (المسحی)ء وتكوّن مجتمع الدراسة من معلمی المرحلة الابتدائیة فی مدارس التعلیم العام الحكومی بمدینة الریاضء وعددهم (9794) معلماًء وبلغ عدد العینة (392) معلماًء واستخدمت الاستبانة كأداة للدراسة. وتوصلت الدراسة لنتائجء منها: أن هناك موافقة بشدة بین أفراد الدراسة على قیم العمل التطوعی المطلوب غرسها لطلاب المرحلة الابتدائیةء ومن أبرز تلك القیم: الاحتساب وطلب الجر والمثوبة من الله عز وجل وتحقیق روح التكافل الاإجتماعیء وحب البذل والعطاء للآخرین. وأن هناك موافقة بشدة بین أقراد الدراسة على سبل غرس قیم العمل التطوعی لطلاب المرحلة الابتدائیة من خلال المعلمء ومن أبرز تلك السبل: أن یؤكد المعلم على أهمیة العمل التطوعی كفضیلة حث علها الإسلامء وأن یكون المعلم قدوة لطلابه فی المشاركة بالأعمال التطوعیةء وأن هناك موافقة بشدة بین أفراد الدراسة على سبل غرس قیم العمل التطوعی لطلاب المرحلة الابتدائیة من خلال الأنشطة المدرسیةء ومن أبرز تلك السبل: استغلال الإذاعة المدرسیة للتعریف بالعمل التطوعیء وإقامة حملات تطوعیة داخل المدرسةء وأن هناك موافقة بین أفراد الدراسة على معوقات غرس قیم العمل التطوعی لطلاب المرحلة الابتدائیةء ومن أبرز تلك المعوقات: ندرة البرامج التدریبیة للمعلمین المرتبطة بغرس قیم التطوع للطلابء وغیاب الأنشطة المدرسیة التی تبث روح التطوع فی المجتمع المدرسی. وغیاب ثقافة العمل التطوعی فی المجتمع.