چکیده:
هدف: هدف این مطالعه بررسی تأثیر آموزشهای برنامهریزی عصبی-کلامی بر بهبود میزان رضایت شغلی در میان کتابداران کتابخانههای عمومی کشور است.
روششناسی: این پژوهش با روش پیمایشی-تحلیلی و ابزار پرسشنامه (پرسشنامه رضایت شغلی بریفیلد و روث، و پرسشنامه انگیزش هرمنس) در دو مرحله پیشآزمون و پسآزمون انجام شدهاست. جامعه مورد مطالعه این پژوهش کتابداران کتابخانههای عمومی وابسته به سازمان فرهنگی و هنری شهرداری تهران حدود 230 نفر بوده که بر اساس جدول مورگان با خطای (06/0) تعداد 124 نفر بهصورت تصادفی بهعنوان نمونه آماری انتخاب شدند.
یافتهها: در مرحله پیشآزمون نتایج حاصل از دو پرسشنامه نشان داد که تنها 35% افراد دارای رضایت شغلی بوده و میانگین کل پرسشنامههای رضایت شغلی 19/2 بود، از پرسشنامه انگیزه فردی نیز نتایج مشابهی بدست آمد و برای بررسی وجود ارتباط بین انگیزه و رضایت شغلی از ضریب همبستگی اسپیرمن استفاده شد. پس از ارائه NLP نیز دو پرسشنامه توسط نمونه تکمیل و رضایت شغلی 76% را نشان داد، همین نتیجه درباره انگیزه فردی نیز تکرار شد.
نتیجه: مهندسی ذهن بر تغییر دیدگاه افراد نسبت به خود و شغلشان تا حدود زیادی مؤثر است برای
اطمینان از آزمون (خی2) برای بررسی پیشآزمون و پسآزمون استفاده شد که ارتباط معنیداری را در سطح اطمینان 95/0نشان داد.
خلاصه ماشینی:
با توجه به عوامل درونی انگیزش از دیدگاه هرزبرگ ؛ ارتقای عواملی چون حس موفقیت، مسئولیتپذیری، شناخت، و امکان رشد و بالندگی فردی در شغل، که در واقع شاید بتوان آنها را از عوامل فردی و درونی )عواملی که به خود فرد بازمیگردد و وابسته به دید و نگرش او نسبت به خود و توانمندیهایش است( بهشمار آورد، میتواند میزان رضایت شغلی را در هر فردی از جمله کتابداران افزایش دهد؛ لذا هدف اصلی این پژوهش بررسی تأثیر آموزش برنامهریزی عصبی-کلمی بر افزایش میزان رضایت شغلی کتابداران کتابخانههای عمومی، از طریق افزایش خودباوری آنها، و ارتقای دیدگاه کتابداران به نقش و حرفه آنهاست .
پیشینه پژوهش تحقیقات مختلف با موضوع سنجش میزان رضایت شغلی کتابداران انجام شده است، که به برخی از آنها عبارتند از: دری منش )١٣٧٣( در پایاننامه خود با عنوان " بررسی میزان رضایت شغلی کتابداران کتابخانههای تخصصی شهر تهران" میزان رضایت شغلی کتابداران را بر اساس ارکان هرم مازلو مورد ارزیابی قرار داده ، که نتایج این پژوهش نشاندهنده رضایت شغلی پایین کتابداران در برخی متغیرها و رضایت متوسط آنها در پارهای دیگر از متغیرها بوده است .
بطلنی اصفهانی )١٣٨٨( در پایاننامه خود با عنوان " بررسی رابطه بین سلمت روان و رضایت شغلی کتابداران کتابخانههای دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی استان تهران" به بررسی تأثیر عوامل مختلف سلمت روانی بر میزان رضایت شغلی کتابداران پرداخته است.
در این پژوهش سعی شد تا تأثیر آموزش برنامهریزی عصبی-کلمی بر کتابداران مورد ارزیابی قرار گیرد که در فاز اول آن که بررسی میزان رضایت شغلی کتابداران بود نتایج پژوهشهای قبلی تا حد زیادی تائید شد؛ اما فاز دوم پژوهش که ارائه دوره آموزشی ان.