چکیده:
هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش توسعه حرفه ای و اخلاق کار بر تعهد سازمانی و میل به ماندن کارکنان کتابداری شهر تبریز انجام شد. روش: این پژوهش از نظر نوع توصیفی و از لحاظ روش، همبستگی از نوع مدل یابی علی (مدل یابی معادلات ساختاری) می باشد. جامعه آماری 360 نفر از کارکنان کتابداری شهر تبریز بود که از میان آنان 200 نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبتی انتخاب شدند که برای تعیین حجم نمونه از جدول کرجسی و مورگان استفاده شد. برای گردآوری داده ها، از پرسشنامه-های استاندارد استفاده شد. داده ها با روش مدلیابی معادلاتساختاری تحلیل گردید. یافته ها: تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که بین توسعه حرفه ای با تعهد و میل به ماندن رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد که بین اخلاق حرفه ای با تعهد و میل به ماندن رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد. علاوه براین تحلیل ها نشان داد که اخلاق حرفه ای نقش میانجی در رابطه بین توسعه حرفه ای با تعهد و میل به ماندن ایفا می کند. اصالت اثر: با توجه به یافتهها توسعه حرفه ای به طور مستقیم باعث ارتقاء تعهد سازمانی و افزایش میل به ماندن کارکنان می شود. همچنین با تایید نقش اخلاق حرفهای، توسعه حرفهای دارای اثر غیرمستقیم، مثبت و معنیدار بر تعهد سازمانی و میل به ماندن میباشد. این نتایج بر ضرورت بازشناسی نقش میانجی اخلاق حرفه ای در بررسی رابطه علی توسعه حرفهای با پیامدهای آن تاکید می کند.
خلاصه ماشینی:
در پژوهش حاضر با توجه به مباني پژوهشي موجود فرضيه ما به اين صورت تدوين شده است که اخلاق کار نقش ميانجي را در رابطه بين توسعه حرفه اي و پيامدهاي احتمالي آن ايفا ميکند.
با بررسي ادبيات پژوهش مشخص شد که تاکنون نقش ميانجي اخلاق کار در روابط بين توسعه حرفه اي با تعهد سازماني و ميل به ماندن کارکنان اداره کتابداري مورد بررسي قرار نگرفته است .
بنابراين با توجه به خل پژوهشهاي داخلي موجود در اين زمينه و با عنايت به اينکه تاکنون هيچ پژوهش تجربي در اين زمينه در ميان کارکنان ادراه کتابداري انجام نشده است ، رسالت اين پژوهش بررسي و تبيين نقش توسعه حرفه اي با تعهد سازماني و ميل به ماندن کارکنان با ميانجي گري اخلاق کار هست .
95 بحث و نتيجه گيري پژوهش حاضر با هدف بررسي نقش توسعه حرفه اي و اخلاق کار بر تعهد سازماني و ميل به ماندن کارکنان کتابداري شهر تبريز انجام شد.
بر اساس يافته هاي حاصل از پژوهش حاضر بين توسعه حرفه اي با ميل به ماندن و تعهد سازماني رابطه ٔ معني داري وجود دارد.
Fishman & Marx & Best & Tal 4.
Relationships between professional development, teacher instructional and practices, and the achievement of students in science and mathematics.
Linking teacher and student learning to improve professional development in systemic reform.
Continuing professional development in higher education: What to academics do?
Designing powerful professional development: For teachers, administrators, and school leaders.
Inservice training or professional development: Contrasting opportunities in a school / university partnership.