چکیده:
اهمال کاری تحصیلی بیانگر تاخیر در فعالیت های تحصیلی است که می تواند عمدی، اتفاقی و یا عادتی بوده و با عوامل متعددی مرتبط باشد. پژوهش حاضر باهدف تعیین رابطه ی صفات شخصیتی، کمال گرایی و رضایت از زندگی با اهمال کاری تحصیلی انجام گرفته است. پژوهش حاضر از نوع توصیفی – همبستگی است. نمونه ی پژوهش شامل 243 دانشجوی دختر و پسر بود که به روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب شدند. به منظور جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه ی پنج عاملی شخصیت نئو(NEO-FFI)، پرسشنامه ی کمال گرایی هیل و همکاران (PI)، مقیاس رضایت زندگی داینر و همکاران (SWLS) و مقیاس اهمال کاری تحصیلی سولومون و راثبلوم– نسخه ی دانشجو (PASS) استفاده گردید. جهت تجزیه وتحلیل داده ها ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون گام به گام محاسبه شد. نتایج نشان داد که بین صفات شخصیتی، کمال گرایی و رضایت از زندگی با اهمال کاری تحصیلی ارتباط معناداری(01/ 0> p ) وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که مسئولیت پذیری و کمال گرایی پیش بینی کننده ی اهمال کاری تحصیلی هستند. این یافته ها تلویحات کاربردی مهمی در فهم نیمرخ شخصیتی و کمال گرایی افراد اهمال کار دارند.
خلاصه ماشینی:
پژوهش حاضر باهدف تعیین رابطه ی صفات شخصیتی ، کمال گرایی و رضایت از زندگی با اهمال کاری تحصیلی انجام گرفته است .
نتایج نشان داد که بین صفات شخصیتی، کمال گرایی و رضایت از زندگی با اهمال کاری تحصیلی ارتباط معناداری(٠٠١p) وجود دارد.
Flett, Blankestein, Hewitt, Koledin 2.
با توجه به مطالب پیشین ، پژوهش حاضر باهدف تعیین رابطه ی صفات شخصیتی، کمال گرایی و رضایت از زندگی با اهمال کاری تحصیلی و سهم هر یک از این متغیرها در پیش بینی اهمال کاری تحصیلی دانشجویان انجام شده است .
جدول شماره (٢) ضرایب همبستگی متغیرهای صفات شخصیتی، کمال گرایی، رضایت از زندگی و اهمال کاری تحصیلی (رجوع شود به تصویر صفحه) نتایج جدول ٢ بیانگر همبستگی مثبت معنادار بین روان رنجور خویی و اهمال کاری تحصیلی(٠٠١p, ٠٤٣٣=r) است .
جدول شماره (٣) نتایج تحلیل رگرسیون متغیرهای صفات شخصیتی، کمال گراییو رضایت از زندگی جهت (رجوع شود به تصویر صفحه) همانطور که در جدول ٣ مشاهده می شود مسئولیت پذیری و کمال گرایی پیش بین های معنادار اهمال کاری تحصیلی میباشند.
همچنین نتایج پژوهش حاضر بیانگر این است که کمال گراییبا اهمال کاری تحصیلی ارتباط معناداری دارد.
از دیگر نتایج پژوهش حاضر این است که بین رضایت از زندگی و اهمال کاری تحصیلی ارتباط معناداری وجود دارد.
Josefsson, Cloninger, Hintsanen, Jokela, Pulkki-Råback Keltikangas-Järvinen 4.
Relationship among perfectionism, academic procrastination and life satisfaction of university students.
the explanation of the academic procrastination behavior of university students with perfectionism obsessive – compulsive and five factor personality traits.