چکیده:
کتاب های درسی باید به گون های تدوین شود که اهداف آموزشی از قبل تعیین شده را تامین کند. اگردر
طی فرآیند آموزشی، نتیجه ای غیر از برنامه مورد نظر به دست آید و یا متناسب با درک فراگیر نباشد لزوم
توجه و بازنگری مطالب مورد تدریس ضروری می نماید. هدف این مقاله، ارزیابی و سنجش خوانایی
کتاب های هدیه های آسمانی چهارم و پنجم ابتدایی براساس سه شاخص گانینگ، فلش و لافلین است.
جامعه آماری شامل کل کتاب می باشد و نمونه آماری هم از سه بخش آول، وسط و آخر کتاب به طور
تصادفی انتخاب شده است. تجزیه وتحلیل اطلاعات نشان داد: مطابق فرمول گانینگ اصل ساده به دشواری
در هر دو کتاب رعایت نشده است به خصوص در تعداد جمله ها و هجاها رعایت نشده است و روند
کتابها منطقی نیست و مطابق فرمول فلش، درجه سادگی و دشواری کتاب فراتر از کلاس های چهارم و
پنجم می باشد و برای این پایه ها دشوار است و مطابق فرمول مک لافلین، سطح سنی و کلاسی در هیچ
کدام از کتاب ها رعایت نشده است و سطح مطالب کتاب ها برای پایه چهارم و پنجم دشوار است.
خلاصه ماشینی:
واژه هايکليدي: تحليل محتوا، ابتدايي، شاخص گانينگ ، فلش ، لافلين ٦٠ / تحقيقات جديد در علوم انساني، شماره شانزدهم ، بهار ١٣٩٨ ويژه نامه پنجمين همايش از نگاه معلم ميناب مقدمه کتاب درسي به عنوان يکي از ارکان و عناصر اصلي در فرايند يادگيري در نظام آموزشي معرفي شده است که به عنوان مرجع و منبع موثق و علمي به فعاليت هاي آموزشي معلم و فراگير جهت داده و موجب هماهنگي اقدامات و عملکردها جهت تحقق اهداف صريح يادگيري در کلاس درس ميشود (حسن مرادي، ١٣٩٠، ص ١١٣) در جامعه اسلامي ما، آموزش وپرورش به منظور تربيت صحيح دانش آموزان در زمينه هاي ديني و اخلاقي، علمي، آموزشي، اجتماعي و کشف استعدادها و هدايت و رشد متوازن روحي و معنوي و جسماني آنان تلاش ميکند.
ــ اضافه کردن عدد ثابت ٩ به جذر بدست آمده براي تعيين سطح سني مطالب تحليل محتواي کتاب هاي هديه هاي آسمان پايه هاي چهارم و پنجم ابتدايي بر اساس شاخص هاي گانينگ ،فلش و لافين / ٦٥ يافته ها ١- تحليل محتواي هديه هاي آسماني چهارم ابتدايي روش گانينگ جدول شماره ٢: نتايج جدول گانينگ براي پايه چهارم (به تصویر صفحه رجوع شود) مطابق اطلاعات جدول ميانگين تعداد جملات در نمونه هاي انتخاب شده برابر با ١٠، متوسط طول جمله برابر با ١٠/٨٤ ميباشد.