چکیده:
هدف: پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش آموزش تفکر مثبت به مردان مبتلا به هموفیلی استان لرستان و
بررسی اثربخشی آن بر تحمل ابهام و تحمل پریشانی در این افراد صورت گرفت.
روشکار: روش کار در پژوهش حاضر بدین ترتیب بود که از بین مردان عضو کانون مبتلایان به هموفیلی
استان لرستان که ١٤٢ نفر هستند، ٣٠ نفر به صورت تصادفی ساده انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل
تقسیم شدند. طرح پژوهش حاضر از نوع طرح های آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون است که گروه
آزمایش در معرض آموزش تفکر مثبت قرار گرفت. برای آموزش تفکر مثبت از هشت تکنیک که از
تکنیک های سلیگمن و همکاران اقتباس شده، استفاده گردید. این تکنیکها در ٨ جلسه ی ٢ ساعته، دو
جلسه در هفته برگزار شد. برای اندازه گیری تحمل پریشانی از شاخص خودسنجی تحمل پریشانی هیجانی
سیمونز و گاهر و برای اندازه گیری تحمل ابهام نیز از مقیاس مک لین و دیوید ال استفاده شد. داده ها با
استفاده از تحلیل کوواریانس مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند.
یافتهها: نتایج بدست آمده بیانگر وجود تفاوت معنادار میان نمره های پس آزمون و پیگیری هر دو متغیر در
دو گروه است و حاکی از آن است که میزان تحمل ابهام و تحمل پریشانی هیجانی در گروه آزمایش پس
از انجام دوره های آموزش تفکر مثبت افزایش داشته است.
خلاصه ماشینی:
دکتري روانسنجي، دانشگاه علامه طباطبايي، تهران ، ايران چکيده هدف : پژوهش حاضر با هدف تبيين نقش آموزش تفکر مثبت به مردان مبتلا به هموفيلي استان لرستان و بررسي اثربخشي آن بر تحمل ابهام و تحمل پريشاني در اين افراد صورت گرفت .
يافته ها: نتايج بدست آمده بيانگر وجود تفاوت معنادار ميان نمره هاي پس آزمون و پيگيري هر دو متغير در دو گروه است و حاکي از آن است که ميزان تحمل ابهام و تحمل پريشاني هيجاني در گروه آزمايش پس از انجام دوره هاي آموزش تفکر مثبت افزايش داشته است .
واژه هاي کليدي: آموزش تفکر مثبت ، عدم تحمل ابهام ، تحمل پريشاني هيجاني، هموفيلي ٩٤ / مطالعات روانشناسي و علوم تربيتي، سال سوم ، شماره سي و هشتم ، زمستان ١٣٩٧ * * * * * مقدمه هموفيلي جزو اختلالات خونريزي نادر وابسته به ژن x است که به ارث برده ميشود و فقط در جنس مذکر نمايان ميشود.
هدف پژوهش حاضر نيز بررسي اثر بخشي آموزش اين نوع از سبک تفکر بر ميزان تحمل ابهام و تحمل پريشاني هيجاني در ميان بيماران هموفيليايي بوده است .
اثر بخشي آموزش تفکر مثبت بر تحمل ابهام و تحمل پريشاني در مردان مبتلا به هموفيلي / ٩٧ متغير ديگر مورد بحث پژوهشگر در اين پژوهش تحمل پريشاني هيجاني است .
بنابراين نتايج به دست آمده بيانگر وجود تفاوت معنادار ميان نمره هاي پس آزمون و پيگيري هر دو متغير در دو گروه است و حاکي از اين است که ميزان تحمل ابهام و تحمل پريشاني هيجاني در گروه آزمايش پس از انجام دوره هاي آموزش تفکر مثبت افزايش داشته است .