چکیده:
در سالهای اخیر فناوریهای رسانهای برای کمک به آموزش و پژوهش تاریخ.
فرصتهای جدیدی مهیا کرده است که از آن جمله میتوان به تولید کتاب صوتی اشاره
کرد. کتاب صوتی با کتاب شنیداری یکی از گونههای رسانهای است که به دلیل فضای
چندرسانهای در تولید آن، مورد استقبال مخاطبان قرا رگرفته است.
هدف این مقاله آن است که چگونگی بهرهگیری از ظرفیتهای کتاب شنیداری برای آموزش تاریخ در گروههای سنی مختلف و افزودن علاقه خوانندگان به مطالعه و فراگیری
تاریخ را مورد بررسی قرار دهد. این مقاله با رویکرد تحلیلی و تفسیری و روش اسنادی
انجام شده است. نتیجهگیری این پژوهش نشان میدهد که چگونه میتوان از ظرفیتهای
صدا و چندرسانهایها، برای تصویرسازی ذهنی کتابهای شنیداری کودکان و بزرگسالان و
امکانات جدید چند رسانهای در آموزش تاریخ به تنهایی یا به صورت مکمل دیگر روشهای
آموزشی استفاده کرد. مقاله، ضمن طبقهبندی و معرفی این روشهاء ویژگیها و کاربردهای
آنها را تشریح نموده است.
خلاصه ماشینی:
استفاده از کتاب صوتی به مثابه یک رسانه برای آموزش تاریخ ویدا همراز١ تاریخ دریافت : ١٣٩٧/١٢/٢٩ تاریخ پذیرش : ١٣٩٨/٠٢/٢٣ چکیده در سـال های اخیـر فناوری هـای رسـانه ای بـرای کمـک بـه آمـوزش و پژوهـش تاریـخ ، فرصت هـای جدیـدی مهیـا کـرده اسـت کـه از آن جملـه می توان بـه تولیـد کتاب صوتی اشـاره کـرد.
بـه همین علت اسـت کـه نویسـندگانی ماننـد توماس فردریشـز١ و برتولد هـاس ٢ با دیدگاه اقتصاد رسـانه از آن به عنـوان محصـول رسـانه ای پیونـدی یاد می کننـد (دیهـم ، ١٣٩٥: ٤٢) بنابرایـن در کتاب صوتـی حـس درگیـر بـا کتاب از دیـداری به شـنیداری تغییر یافتـه و این تغییـر، الزامات جدیـدی بـرای درک موضـوع بـه همـراه دارد.
با رشـد فزاینـده ی کتاب هـای صوتـی در سـال های اخیـر به عنوان محصـول جدید رسـانه ای ، این پرسـش مطـرح می شـود کـه آیا کتـاب صوتی رسـانه ای مناسـب جهـت انتقال و انتشـار موضوعـات تاریخـی (یـا پیام هـای تاریخـی ) اسـت ؟ و اگـر چنیـن اسـت کـدام گـروه مخاطبـان جامعـه بیشـتر از آن بهره مند می شـوند؟ تاکنـون دربـاره نقـش رسـانه ها در حـوزه آمـوزش تاریـخ ، هیـچ اشـاره ای بـه ظرفیت هـای کتـاب صوتـی نشـده اسـت .
به عنـوان پایان نامه خانـم سـهیلا رمیـم با عنوان «الگوی مناسـب تولیـد برنامه های آموزشـی رادیو بـا تکیه بر نظریـه سـبک یادگیـری VAK » بـه نظریه هـای یادگیـری شـنیداری پرداخته و اشـاره ای بـه آمـوزش تاریخ نداشـته اسـت یـا پژوهش هایی دربـاره کتـاب الکترونیکی ماننـد مقاله 1.
گوش دادن فعـال مهم تریـن مهارتـی اسـت کـه قبـل از اسـتفاده از کتاب هـای صوتـی بایـد بـه یادگیرنـدگان آمـوزش داده شـود تـا اثـر آنچـه می شـنوند در ذهنشـان بهتـر و طولانی تـر باقـی بمانـد.