چکیده:
البحث باللغة العربية
هدف هذا البحث إلى تعرّف فاعليّة برنامج حاسوبي متعدد الوسائط في اكتساب مفاهيم
البيئات الطبيعية والاجتماعية بمادة الدراسات الاجتماعيّة على تلامذة الصف الثاني
الأساسي في مدينة حمص .
وللتحقق من هدف البحث صممت الباحثة الأدوات الآتية :
1. قائمة بمفاهيم البيئات الطبيعية والاجتماعية كمعيار لتحليل مضمون الدراسات
الاجتماعيّة للصف الثاني الأساسيء من أجل رصد المفاهيم الأكثر تكراراً في المنهاج، وبرمجتها حاسوبياً ضمن البرنامج
.
2. اختبار تحصيلي (قبلي/ بعدي مباشر/ بعدي مؤجّل ) مكوّن من 25 فقرة من نوع
أسئلة الاختيار من متعدد
3. برنامج حاسوبي متعدد الوسائط مصمم وفق برنامج أوثر وير 6 ware uthorں۸.
بعد التأكد من صدق وثبات أدوات البحث التقويميّة والتعليميّةء طبقت على عينة أختيرت
بطريقة عشوائيّة من تلامذة الصّف الثاني الأساسي في مدينة حمصء والتي بلغت (60)
تلميذاً وتلميذةء قسّمت إلى مجموعتين:
1. مجموعة تجريبيّة ضمّت (30) تلميذا وتلميذة ٠ قد دست مفاهيم البيئات الطبيعية
والاجتماعية بطريقة البرنامج الحاسوبي المصمم وفق تقنيّة الوسائط المتعددة
.
2. مجموعة ضابطة ضمّت (30) تلميذا وثلميذة ٠ قد درست المفاهيم نفسها بالطريقة
التقليديّة الاعتيادية
توصل البحث للنتائج الآتیة:
1. وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي درجات
المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبيّة في الاختبار التحصيلي
البعدي يعزى لاستخدام البرنامج الحاسوبي .
2. وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي درجات
المجموعة التجريبيّة في الاختبار القبلي والبعدي . يعود إلى ارتفاع مستوى الاحتفاظ
بالمفاهيم التي درست بطريقة البرنامج الحاسوبي .
3. وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي درجات
المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي البعدي المؤجل لصالح
المجموعة التجريبيّة يعزى إلى تفوق طريقة البرنامج الحاسوبي على الطريقة التقليديّة في
الاحتفاظ بمفاهيم البيئات الطبيعية والاجتماعية .
وبعد التحقق من الفرضيات السابقة تم التأكد من وجود أثر لمتغير الطريقة وبالتالي
فاعلية البرنامج الحاسوبي المتعدد الوسائط في اكتساب مفاهيم البيئات الطبيعية
والاجتماعية في الدراسات الاجتماعيّة وتفوقه على الطريقة التقليديّة في التعليم .
انتهى البحث بجملة من التوصيات والمقترحات كضرورة تعاون الخبراء والمختصين في
كل من مجالي الدراسات الاجتماعية والحاسوب لإعداد مجموعة من البرامج التعليمية
التفاعلية في مواد الدراسات الاجتماعية وعقد دورات تدريبية للمعلمين لتعليمهم كيفية دمج
التكنولوجيا بالتعليم.