چکیده:
شناور،باتوجه به شرایط اقتصادی در آمریکا و جهان،مورد بررسی قرار میگیرد.همچنین چگونگی ایجاد حق برداشت مخصوص بهعنوان پول بینالمللی و ارزشگذاری و کاربرد آن در صندوق بینالمللی پول،مطالعه میشود.در نهایت،اهمیت نقش و مقبولیت بینالمللی سهگونه دارائی ذخیرهای مورد بحث،در ذخائر بین-المللی،به کنکاش خواهد رسید.این مقاله اهمیت،کارآئی و نقش طلا را در نظام پایهء طلا،سیستم برتنوودز،و سیستم نرخهای شناور ارز مورد مطالعه قرار میدهد.سپس به بررسی بازار رسمی و بازار خصوصی طلا،عرضه و تقاضای پولی و غیرپولی طلا و نوسانات قیمت آن در سالهای بعد از سیستم برتنوودز میپردازد.پیدایش دلار بهعنوان پولی قدرتمند،رقیبی برای طلا و همارزش با آن در سیستم برتنوودز،بعد از جنگ جهانی دوم مورد بررسی قرار میگیرد.در این بخش،قدرت و اعتباری که سیستم مزبور به دلار بهعنوان«پول پایه»تفویض مینماید و تعهد کشورهای عضو در قبال حفظ و کنترل ارزش دلار در برابر سایر پولها،مورد توجه قرار میگیرد.سپس با بررسی وضعیت اقتصادی آمریکا روند تضعیفی دلار و شکلگیری و پیدایش پولهای قوی در ژاپن و اروپا،که منجر به سقوط سیستم برتنوودز گردید،به بحث و برسی نهاده میشود.آنگاه نوسانات دلار و علت نشیب و فرازهای آن در سیستم نرخهاینفر فارغ التحصیل رشتههای کشاورزی طی سالهای 1365 تا 1370 تنها 283 نفر جذب خالص بخش کشاورزی شدهانند.لذا بخش کشاورزی باوجود نیاز شدید به نیروی انسانی متخصص از اشتغال فارغالتحصیلان کشاورزی عاجز است. این معما از آنجا ناشی میشود که مراکز آموزش کشاورزی به علل مختلف نمیتوانند افرادی را آموزش دهند ز آنها را واجد شرایط لازم و کافی نمایند که بتوانند از عهدهء انجام امور پیچیده و پر خطر و مشقت بار کشاورزی برآیند و در این بخش جذب شوند.از طرفی بخش کشاورزی به دلایل گوناگون از جذابیت و مطلوبیت کافی برخوردار نیست و نمیتواند فارغالتحصیلان کشاورزی راجذب کرده و انتظارات و توقعات و نیازمندیهای آنها را برآورده سازد و برای آنها یک زندگی آبرومندانه فراهم نماید. در نتیجه جامعه شاهد پدیدهء شوم و ناگوار عدم اشتغال فارغالتحصیلان کشاورزی در بخش کشاورزی میباشدودر این مقاله سعی شده است که علل و عوامل هردو طرف قضیه بدرستی شناسائی و مورد تجزیه و تحلیل قرار گیرد و راه حلهای ممکن برای تخفیف مشکل ارائه شود؛تا چه قبول افتد و جه در نظر آید.وجود محدودیتهای تولیدی در بخش کشاورزی و افزایش جمعیت و گسترش شهرنشینی،رویآوردن به کشاورزی علمی را ناگزیر میسازد.کشاورزی علمی هم نیازمند آموزش کشاورزی در سطوح مختلف است زبرا رابطهء مستحکم و انکارناپذیری بین سطح آموزش و افزایش میزان تولید محصولات کشاورزی وجود دارد. در ایران بخش کشاورزی نسبت به سایر بخشهای اقتصادی کمترین تعداد متخصصین را دارد و از این بابت در تنگنا قرار دارد. نیاز بخش کشاورزی به نیروهای متخصص در طول برنامهء اول عمرانی کشور 25771 نفر برآورد شده و از اینرو دانشکدهها و آموزشکدههای کشاورزی با افزایش تعداد پذیرش دانشجو سعی کردهاند که به این نیازها پاسخ دهند. اما با کمال تعجب مشاهده میشود که از حدود 5 هزار
خلاصه ماشینی:
"در چنین شرایطی متولی آموزش کشاورزی در سطوح عالی دیگر وزارت فرهنگ و آموزش عالی نیست و وجود مراکز متعدد تصمیمگیری در این خصوص کیفیت آموزش را تضعیف کرده و علاوه بر آن نیاز بخش کشاورزی به نیروی متخصص نیز بدرستی شناخته نشده و برآورد نمیگردد و در نتیجه دانشگاهها نمیدانند که باید چه تعداد دانشجو در رشتههای کشاورزی بپذیرند و آموزش دهند و در این کار به حدس و گمان متوسل میشوند و براساس امکانات خود اقدام به پذیرش دانشجو میکنند که حاصل کار عدم اشتغال فارغالتحصیلان کشاورزی در بخش را در پی دارد.
خلاصه و نتیجهگیری و پیشنهادات نیاز کشور به محصولات غذائی باتوجه به افزایش جمعیت و محدودیتهای تولیدی هرروز بیشتر احساس میشود و ضرورت رویآوردن به کشاورزی علمی به منظور تامین نیازها و همچنین ایجاد فرصتهای اشتغال به صورت یک الزام واقعی جلوهگر میگردد و آموزش جهت تأمین نیروی انسانی متخصص در سطوح مختلف برای انجام کشاورزی علمی ایفاگر نقش ارزندهای است که امروزه تمام کارشناسان و مطلعین در خصوص آن اتفاقنظر دارند.
باتوجه به مطالب گذشه میتوان نتیجه گرفت که تقریبا 05 درصد مشکل عدم اشتغال فارغالتحصیلان کشاورزی مربوط به سیستم آموزشی میشود که نمیتواند افرادی را تربیت کند که مرد میدان کشاورزی باشند و بتوانند در عرصههای تولید عرضاندام علمی کنند و بقیه مربوط به بخش کشاورزی میشود که به علل گوناگون از جذابیت و مطلوبیت کافی برخوردار نیست تا بتواند یک زندگی آبرومندانه و درخور شأن این افراد برای آنها تدارک بیند."