چکیده:
توانمندسازی فرایندی است که در سازمان در راستای تعالی نیروی انسانی اتفاق میافتند. بالا رفتن توانمندسازی در یک سازمان به بالا رفتن کارایی آن سازمان در مقایسه با سایر سازمانها منجر میشود. در این پژوهش ابعاد توانمندسازی در دو سازمان آموزش و پروش و بانک به روش پیمایشی بررسی و تحلیل شده است. روش بررسی کمی بوده و حجم نمونه به صورت سهمیهای در میان 260 نفر از کارکنان بانک و مدارس شهر اصفهان توزیع و جمعآوری شده است. یافتههای پژوهش گویای این واقعیت آماری که میزان کل توانمندسازی در میان کارکنان بانک بالاتر از کارکنان آموزش و پرورش است. در یافتههای توصیفی برای جمع 25 سوال ابعاد توانمندسازی میانگین به دست آمده برای معلمان 81/65 بوده است که از حد متوسط آن یعنی 75 پایینتر است و این در مقایسه با توانمندسازی مدیران و کارکنان بانک که 95/70 بوده است، بسیار پایین است. این بدان معنی است که میزان توانمندی کارکنان بانک هرچند کمتر از حد متوسط بوده، اما در مقایسه با کارکنان آموزش و پرورش دارای توانمندی بالاتر بوده است.
Empowerment is a process that occurs in an organization to excellence in human resources. Climbing enabling an organization to increase its effectiveness in comparison with other leading organizations. In this study, both the education and empowerment of the Bank is analyzing the survey. Methods the sample size is small quota among the 260 employees of the bank and the city's distribution and collection. The results show a statistical fact that the total amount of empowerment among bank employees higher education staff. The description of the results obtained for the 25 questions of empowerment mean for teachers, which is 65/81, which is lower than the average of the 75 compared to empower managers and employees of the bank, which is 70/95, very low is. This means that the ability of bank employees, however, was less than average, but compared to empower employees with higher education.
خلاصه ماشینی:
هدف پژوهش بررسي تفاوت ابعاد توانمندسازي در ميان کارکنـان آمـوزش و پـرورش و کارکنـان بانـک شهر اصفهان فرضيه هاي پژوهش بين ميزان بعد شايستگي توانمندسازي در ميان کارکنان بانک و کارکنان آموزش و پرورش اختلاف ميانگين وجود دارد.
جدول شماره ٢- آزمون تي دو نمونه اي براي مقايسه ميانگين بعد شايستگي توانمندسازي در ميان کارکنان بانک و کارکنان آموزش و پرورش (٢٦٠=n) گروه فراواني ميانگين انحراف معيار مقدارT سطح معني داري بانک ها ١١٤ ١٣/٤٩ ٤/٩ 0/860 0/177 مدارس ١٤٦ ١٣/٥٩ ٤/٥ جدول فوق آزمون تفاوت ميانگين بعد شايستگي توانمندسـازي در ميـان کارکنـان بانـک و کارکنان آموزش و پرورش را نشـان مـي دهـد.
بـا توجـه بـه آمارهـاي موجـود در ايـن جـدول ، ميانگين نمره کارکنان بانک و مـدارس اخـتلاف نـاچيزي دارد و ميـانگين شايسـتگي کارکنـان مدارس اندکي بالاتر از ميانگين کارکنان بانک است و اين تفاوت فقط در نمونه بـوده و آنقـدر اختلاف ميانگين ناچيز است که قابليت تعميم به جامعه آماري را ندارد.
جدول شماره ٣- آزمون تي دو نمونه اي براي مقايسه ميانگين بعد خودمختاري توانمندسازي در ميان کارکنان بانک و کارکنان آموزش و پرورش (٢٦٠=n) گروه فراواني ميانگين انحراف معيار مقدارT سطح معني داري بانک ها ١١٤ ١٦/٦٧ ٣/٤ 0/040 -2/067 مدارس ١٤٦ ١٥/٨٠ ٣/٣ جدول فوق آزمون تفاوت ميانگين بعد خودمختـاري توانمندسـازي در ميـان کارکنـان بانـک و کارکنان آموزش و پرورش را نشـان مـي دهـد.