چکیده:
در این مقاله ابتدا به مفاهیم نیاز و هدف پرداخته و سپس ارتباط بین نیازهای آموزشی و هدفگذاری آموزشی مشخص شده و اهداف نیازسنجی تشریح شده است. در ادامه،روشها و الگوهای نیازسنجی معرفی و بهطور مفصل تکنیک مورد بحث مقاله،یعنی تکنیک دلفای delphi technique معرفی میشود و در پایان مراحل اجرایی تکنیک فوق به منظور راهنمایی کارشناسان ادارات آموزش سازمانها و نیز علاقهمندان امر آموزش مشروحا بررسی میشود تا در هنگام برنامهریزی آموزشی در مرحله نیازسنجی مورد استفاده قرار گیرد.
خلاصه ماشینی:
نیازسنجی در واقع فرایند جمعآوری و تحلیل اطلاعات است که براساس آن نیازهای افراد،گروهها،سازمانها و جوامع مورد شناسایی قرار میگیرد.
فراهمسازی اطلاعات برای برنامه ریزی از طریق فرایند نیازسنجی اهداف و مقاصد برنامه مورد شناسایی قرار می گیرند،اقدامات ضروری برای اجرای برنامه ها مشخص میشوند و نوع و میزان تلاشها و منابعی که برای دستیابی به هدفها باید مصرف شوند،تعیین میشوند.
به عبارت دیگر براساس سنجش حاصله، برنامههای کوتاه مدت(ضربتی)و یا در مورد این مسئله که در تکنیک دلفای چه کسانی برای دریافت اطلاعات باید مخاطب قرار گیرند،اتفاقنظر وجود ندارد.
بسیاری از سازمانهایی که بر اقدامات و عملیات نظامهای آموزشی نظارت دارند از الگوهای مختلف نیازسنجی در سطح گستردهای استفاده میکنند تا دریابند که آیا اقدامات و فعالیتهای آموزشی موثر بوده است یا خیر و نیز موارد و حوزههایی که پیشرفتهای آموزشی کمتر از حد مطلوب بوده است کدام هستند و چه اقداماتی برای بهبود آنها باید به مرحله اجرا گذاشت.
بهطور خلاصه تکنیک دلفای تکنیکی است که در آن نظرات،قضاوتها و نگرشهای افراد در موردنیازها،اهداف و مقاصد سازمان یا مشاغل خاص و موجود در آن مورد بررسی قرار میگیرد و سپس سعی میشود به نقطه توافق معینی دست یافته شود.
توصیف تکنیک بهطور خلاصه تکنیک دلفای با (به تصویر صفحه مراجعه شود) شکل 1-فرایند تبدیل نیازهای آموزشی کارکنان به برنامههای آموزشی استفاده از مجموعهای از سوالاتی اجرا می شود که به صورت تدریجی و مرحله به مرحله به افراد ارائه میشود.
در مورد این مسئله که چه کسانی باید در تکنیک دلفای برای دریافت اطلاعات، مخاطب قرار گیرند،اتفاقنظر وجود ندارد.