چکیده:
پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش واسطهای خودتوسعهای در رابطة خودآگاهی و عملکرد شغلی صورت گرفت. روش پژوهش توصیفی ـ همبستگی و روش تحلیل مدلیابی معادلات ساختاری بود. جامعة پژوهش کارکنان مدارس دولتی ناحیة 1 شهرری به تعداد 2200 نفر بود که با استفاده از فرمول نمونهگیری کوکران و روش نمونهگیری تصادفی طبقهای با اختصاص متناسب 150 پرسشنامة معتبر جمعآوری شد. از پرسشنامههای خودآگاهی مقیمی (1390) با پایایی 85/0=α، خودتوسعهای ابیلی و مزاری (1393) با پایایی 87/ 0=α، و عملکرد شغلی بیرن و همکارانش (2005) و کونوی (1999) با پایایی 87/ 0=α استفاده شد. بررسی مدل پژوهش نشان از برازش مناسب آن با دادهها داشت. بر این اساس، خودآگاهی بر خودتوسعهای (76/ 0=γ) و خودتوسعهای بر عملکرد شغلی (57/ 0=β) تاثیرگذار است. همچنین خودآگاهی با میانجیگری خودتوسعهای بر عملکرد شغلی (38/ 0=γ) تاثیرگذار است. نهایتا، خودآگاهی به طور مستقیم بر عملکرد شغلی (49/ 0=γ) تاثیرگذار است. به طور خلاصه، میتوان گفت خودآگاهی با تاثیر بر خودتوسعهای عملکرد شغلی بهتری را به ارمغان خواهد آورد.
This study aims at explaining the mediating role of self-development on the relationship between self-awareness and job performance. The research method was descriptive and correlational which was followed with SEM analysis method. The research population was comprised of the 2200 staff of the public schools in the district one of Shahr-e Ray. Using Cochran sampling formula and stratified random sampling method, 150 valid questionnaires were collected. The self-awareness questionnaire of Moghimi with the reliability rate of α= 0/85, the self-development questionnaire of Abili and Mazari with the reliability rate of α= 0/87, and the job performance questionnaire of Byrne et al (2005) and Conway with the reliability rate of α = 0/87 were used to collect data. The test of the research model showed that it fitted the data. So self-awareness (γ=0/76) has an impact on self-development, and self-development on job performance (β=0/57). Also, self-awareness withthe mediation of self-development has an impact on job performance (γ=0/38). Finally, self-awareness has a direct impact on job performance (γ=0/49). In summary, self-awareness will bring about better job performance due to its impact on self-development.
خلاصه ماشینی:
دانشجوی دکتری، دانشکدٔە مدیریت ، دانشگاه خوارزمی، تهران ، ایران (تاریخ دریافت : ١٣٩٧/٠٤/٢٥ ـ تاریخ پذیرش : ١٣٩٧/٠٧/٣٠) چکیـده پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش واسطه ای خودتوسعه ای در رابطۀ خودآگاهی و عملکرد شغلی صورت گرفت .
بر این اساس ، خودآگاهی بـر خودتوسـعه ای (٠٧٦=о) و خودتوسعه ای بر عملکرد شغلی (٠٥٧=н) تأثیرگذار است .
Self-awareness / مبانی نظری و پیشینۀ پژوهش الف ) خودآگاهی خودآگاهی یک وضعیت خودتمرکزی ١ تعریف شده است که در آن خود کانون توجه فـرد اسـت (٢٠٠١ ,Duval Silvia ;١٩٩٩ Franzoi Davis ;١٩٧٢ Wicklund Duval ).
(Campbell 1999; Trudeau Reich 1995 به منزلۀ یک ساختار نظری برجسته ، خودآگاهی در اجرا به روش های مختلفی که تحقیـق 3 بر آن متمرکز است بستگی دارد و تفاوت ها اغلب مانند تمـایز بـین خودآگـاهی مـوقعیتی و خودآگـاهی غیرمـوقعیتی٤ مشـخص می شوند (٨٢٣ :٢٠٠٣ Ryan Brown ).
Contextual performance/ عملکرد وظیفه ای سهم فـرد را از مشـارکت در عملکـرد سـازمانی نشـان میدهد و بـه اقداماتی اشاره میکند که بخشی از سیستم پاداش رسمیاند و نشان دهندة درخواست هایی کـه در شرح شغل آمده است (٤٢٨ :٢٠١٠ Sonnentag et al).
Borman علاوه بر آن ، نقش میانجی خودتوسعه ای در رابطۀ خودآگاهی و عملکـرد شـغلی در کمتـر پژوهشی بررسی شده است .
(رجوع شود به تصویر صفحه) بحث و نتیجه هدف از پژوهش حاضر تبیین نقش واسطه ای خودتوسعه ای در رابطۀ خودآگاهی و عملکرد شغلی کارکنان مدارس بود.
علاوه بر آن نتایج پژوهش حاضر نشان داد خودآگاهی بـه طـور مسـتقیم و بـا میـانجی خودتوسعه ای نیز بر عملکرد شغلی تأثیرگـذار اسـت .