چکیده:
هدف این تحقیق بررسی رابطه بین سبک رهبری تحول گرا و خدمت گزار با سطح روحیه ی معلمان مدارس
دخترانه ابتدایی شهرستان بروجرد سال ٩٣-٩٤ بود. جامعه آماری این تحقیق معلمان مدارس دخترانه مقطع
ابتدایی شهرستان بروجرد به تعداد ٢٧٤ نفر، و نمونه آماری از طریق جدول تاکمن برابر ١٥٩ نفر تعیین
گردید. تحقیق حاضر از نظر روش توصیفی از نوع همبستگی و به لحاظ هدف، کاربردی بود. دادهها توسط
پرسشنامه استاندارد، سطح روحیه معلمان: با ٢٨گویه، رهبری تحولگرا: با ٢٠گویه در چهار بعد تاثیر
ایده آل (نفوذ آرمانی)، انگیزش الهام بخش، ترغیب ذهنی و ملاحظات شخصی و رهبری خدمت گزار: با
٢٤گویه در چهار بعد عشق اجتماعی، نوع دوستی، بینش و توانمندسازی مورد سنجش قرار گرفته و
جمع آوری شده است و برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های کلموگوروف– اسمیرنوف، تی و
رگرسیون و ضریب همبستگی پیرسون با کمک نرمافزار spss استفاده شده است. نتایج تحقیق نشان داد
بین سبکرهبری تحولگرا و ابعاد آن (نفوذایدآلی، انگیزش الهامبخش، ترغیب ذهنی، ملاحظات شخصی)
و سبکرهبری خدمتگزار و ابعاد آن (عشق اجتماعی، نوع دوستی، بینش، توانمندسازی) با سطح روحیه
معلمان رابطه معناداری وجود دارد.
خلاصه ماشینی:
com چکيده هدف اين تحقيق بررسي رابطه بين سبک رهبري تحول گرا و خدمتگزار با سطح روحيه ي معلمان مدارس دخترانه ابتدايي شهرستان بروجرد سال ٩٣-٩٤ بود.
داده ها توسط پرسشنامه استاندارد، سطح روحيه معلمان : با ٢٨گويه ، رهبري تحول گرا: با ٢٠گويه در چهار بعد تاثير ايده آل (نفوذ آرماني)، انگيزش الهام بخش ، ترغيب ذهني و ملاحظات شخصي و رهبري خدمتگزار: با ٢٤گويه در چهار بعد عشق اجتماعي، نوع دوستي، بينش و توانمندسازي مورد سنجش قرار گرفته و جمع آوري شده است و براي تجزيه و تحليل داده ها از آزمون هاي کلموگوروف – اسميرنوف ، تي و رگرسيون و ضريب همبستگي پيرسون با کمک نرم افزار spss استفاده شده است .
نتايج تحقيق نشان داد بين سبک رهبري تحول گرا و ابعاد آن (نفوذايدآلي، انگيزش الهام بخش ، ترغيب ذهني، ملاحظات شخصي) و سبک رهبري خدمتگزار و ابعاد آن (عشق اجتماعي، نوع دوستي، بينش ، توانمندسازي) با سطح روحيه معلمان رابطه معناداري وجود دارد.
وي 1- EmerGent 2- Leadership Style 3- Transformational Leadership 4- Laub 5- Burns 6- Bass ١٦ / مطالعات روانشناسي و علوم تربيتي، سال چهارم ، شماره پنجم ، پاييز ١٣٩٨ * * * * * يک رهبر تحول گرا را کسي ميداند که پيروان را ترغيب به انجام کاري فراتر از آنچه به طور معمول از او انتظار ميرود ميکند (زاهد بابلان و همکاران ، ١٣٨٩).
يافته هاي پژوهش نشان داد که بين سبک رهبري تحول گرا با سطح روحيه معلمان ، رابطه معناداري وجود داشته است .