چکیده:
هدف اصلی این تحقیق بررسی تاثیر سبک رهبری تحول گرا و خدمتگزار بر سطح روحیه ی معلمان
مدارس دخترانه ابتدایی شهرستان بروجرد بود. این تحقیق از نظر روش توصیفی و از نوع همبستگی و به
لحاظ هدف، کاربردی میباشد. داده ها توسط پرسشنامه های استاندارد، سطح روحیه معلمان رهبری
تحولگرا و رهبری خدمتگزار مورد سنجش قرار گرفت و جمع آوری شده است و جهت تجزیه و تحلیل
داده ها از آزمون تی و رگرسیون و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است که نتایج نشان داد که،
سبک رهبری تحول گرا با میانگین نمرات بیشتر از سبک رهبری خدمتگزار ببیشتر مورد توجه معلمان
مدارس ابتدایی شهرستان بروجرد قرار داشته است. نتایج کلی تحقیق بیانگر تاثیر سبک رهبری و سبک
رهبری بر سطح روحیه معلمان بوده است. همچنین نتایج تحقیق نشان داد که سطح تحصیلات و سابقه
کاری از دیگر عوامل موثر بر سطح روحیه معلمان بوده است.
خلاصه ماشینی:
گروه مديريت ، واحد بروجرد، دانشگاه آزاد اسلامي، بروجرد، ايران چکيده هدف اصلي اين تحقيق بررسي تاثير سبک رهبري تحول گرا و خدمتگزار بر سطح روحيه ي معلمان مدارس دخترانه ابتدايي شهرستان بروجرد بود.
تحقق اهداف سازمان آموزش و پرورش ، لزوم توجه به روحيه و ويژگيهاي افراد و محدوديت هاي منابع و امکانات ايجاب ميکند که اداره امور مدارس مبتني بر توجه به روابط انساني موثر، رضايت شغلي، ايجاد همکاري بين معلمان ، فراهم نمودن خدمات و امکانات رفاهي و آموزشي باشد تا بتواند فضاي مدرسه را پويا، پر انرژي نموده و خلاقيت هاي معلمان و دانش آموزان را به خوبي شکوفا سازد (حيدري و همکاران ، ١٣٨٧).
در اين مقاله سبک رهبري تحول گرا و خدمتگزار به عنوان متغير مستقل و سطح روحيه ي معلمان به عنوان متغير وابسته مورد بررسي قرار گرفته است .
مدل مفهومي تحقيق که برگرفته از مدل تحقيق تيلور١(٢٠٠٢) و نادري (١٣٩٠) ميباشد به شرح زير است : 1- Taylor (به تصویر صفحه رجوع شود) بر اين اساس فرضيه هاي تحقيق به شرح زير ميباشند : ١- بين سبک رهبري تحول گرا با سطح روحيه معلمان رابطه وجود دارد.
روش تحقيق با توجه به اين که پژوهش حاضر به بررسي رابطه بين سبک هاي رهبري تحول گرا و خدمتگزار با سطح روحيه معلمان پرداخته است از اين رو تحقيق فوق از نظر هدف ، کاربردي و از نظر نوع روش تحقيق ، پيمايشي- ميداني ميباشد.