چکیده:
ﻫﺪف ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ ﺑﺮرﺳﻲ اﺛﺮﺑﺨﺸﻲ آﻣﻮزش والدگری متکی بر پیشگیری از پدیدآیی طرحوارههای ناسازگار اولیه برافزایش تابآوری مادران کودکان بیشفعال بود. روش پژوهش نیمهآزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه مادران کودکان بیشفعال مراجعهکننده به مراکز مشاوره شهرستان یزد بود که تعداد 30 نفر از آنها به صورت نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. هر دو گروه طی دو مرحله (پیشآزمون و پسآزمون) مورد ارزیابی قرارگرفتند و پرسشنامه تاب آوری کونور و دیویدسون (CD-RISC) را تکمیل کردند. آزمودنیهای گروه آزمایش به مدت 10جلسه 90 دقیقهای تحت آموزش والدگری متکی بر پیشگیری از پدیدآیی طرحوارههای ناسازگار اولیه قرارگرفتند وگروه گواه در لیست انتظارباقی ماند. دادهها با روش آماری تحلیل کواریانس و با استفاده از نرم افزار spss مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفتند. نتایج به دست آمده حاکی از آن بود که آموزش والدگری متکی بر پیشگیری از پدیدآیی طرحوارههای ناسازگار اولیه بر تابآوری مادران کودکان بیشفعال اثربخش بوده است.
خلاصه ماشینی:
بررسي اثربخشي آموزش والدگري متکي بر پيش گيري از پديدايي طرحواره هاي ناسازگار اوليه بر تاب آوري مادران کودکان مبتلا به اختلال نارسايي توجه /بيش فعالي Effectiveness of parental education based on the prevention of the appearance of early maladaptive schemas on the resilience of mothers with children with attention deficit hyperactivity disorder فاطمه زارعين (نويسنده مسئول ) Fatemeh Zarein* M.
FaPily Counseling, Isfahan University, Isfahan دکتر محمد حسين فلاح Dr. Mohammad Hossein Fallah دکتري تخصصي و عضو هيئت علمي دانشگاه آزاد اسلامي، تهران ، ايران Ph. D of counselling, IslaPic Azad University, Tehran دکتر نجمه سدرپوشان Dr. najme sadrpooshan Ph. D of counselling, IslaPic Azad University, دکتري تخصصي و عضو هيئت علمي دانشگاه آزاد اسلامي خميني شهر، خميني شهر KhoPeinishahr چکيده Abstract The purpose of this study was to investigate the هدف پژوهش حاضر بررسي اثربخشي آموزش والدگري متکي بر پيشگيري effectiveness of parental education based on the از پديدآيي طرحواره هاي ناســـازگار اوليه برافزايش تاب آوري مادران prevention of the appearance of early Paladaptive schePas on the resilience of Pothers with children کودکان بيش فعال بود.
لذا ميتوان انتظار داشت که طرحوارهاي ناسازگار اوليه احتمالا بر توانايي سازگاري 1Fibert, Relton, Peasgood& Daley 2Kofler, Larsen, Sarver &Tolan 3 Wong, Hawes, Clarke & Kohn 4Cooga, Baird, Popa-Wagner & ToPe 5 .
بحث و نتيجه گيري هدف پژوهش حاضر بررسي اثربخشي آموزش والدگري متکي بر پيشگيري از پديدآيي طرحواره هاي ناسازگار اوليه بر تاب آوري مادران کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه / بيش فعالي بود.