چکیده:
این مقاله تحلیلی فرهنگی است از اهمیت و کارکردهای نوشتار در علوم انسانی و اجتماعی. در دهههای اخیر میزان کمی و آماری نوشتارهای دانشگاهی بویژه مقالات پژوهشی رشد چشمگیری داشته است، اما از نظر کیفی نوشتار دانشگاهی مناقشه انگیز بوده است. سبک نوشتار دانشگاهی غالب همچنان نوشتار تحصلی و غیرخلاقه است و از نظر سبک و فرمهای نوشتار تحولی ایجاد نشده است. همچنین میزان اثربخشی متون دانشگاهی و علمی چال برانگیز شده و به نظر میرسد نوشتار رسانه کارآمدی برای علوم انسانی و اجتماعی در ایران نیست. هدف این مقاله طرح و تحلیل مسئله شناسانه برخی وجوه مسئله مند نوشتن دانشگاهی با تاکید بر نوشتار در علوم انسانی و اجتماعی دانشگاهی در ایران امروز است. بخش اول این گفتار بحثی مقدماتی درباره تشریح نوشتار دانشگاهی همچون "مساله فرهنگی" است. در این بخش رویکرد نظری یا چارچوبی را توضیح میدهم که در آن "نوشتار دانشگاهی" را تحلیل کرده ام. بخش دوم این گفتار به تشریح "گسستهای معنایی" در نوشتن در ایران معاصر اختصاص دارد. هدف این بخش تشریح تحول معنای نوشتن در ایران معاصر است. بخش سوم و پایانی این گفتار شرحی دقیق تر از مساله نوشتن دانشگاهی در ایران امروز است.
This paper is a cultural analysis of the significance and functions of writing in humanities and social sciences. In recent decades the quantity of Iranian academic writing outstandingly increased particularly in the field of humanities and social sciences. However, this quantitative growth has been problematic and challenging. The writing style remained positivist and non-creative; and there has been no changes and development in terms of writing style. In addition, the over all efficiency of the scientific productions is in question too. Due to these problems it seems that writing is not an effective media for humanities and social sciences in Iran. The purpose of this paper is to problematize academic writing in humanities and social sciences in Iran. In the first part I will explain some problematic aspects of Iranian academic writing and will focus on the issue as a cultural problem. Also,here I will explain my theoretical framework. In the second part I will explain some 'significant discontinuities' in contemporary history of Iranian academic writing. Here I have examined how Iranian academic writing changed through out the contemporary age. The third part dedicated to detailed explanation of the problematization of Iranian academic writing. In the the conclusion I will write some sugestions to develope and improve the academic writing in Iran.